探寻小学低段古诗诵读教学的优化路径：问题剖析与对策构建

一、引言

1.1研究背景

古诗作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着数千年的历史与智慧，以其简洁而富有韵律的语言，蕴含着丰富的情感、深邃的哲理和独特的审美意境。从《诗经》的质朴真实，到唐诗的繁荣鼎盛，古诗文化一直滋养着中华民族的心灵，是我国古代文学艺术的瑰宝。在小学教育阶段开展古诗诵读教学，是时代发展的需要，更是文化传承的必然要求。

在全球化进程日益加快的当今社会，各国文化交流频繁，传承和发扬自身优秀传统文化显得尤为重要。古诗诵读作为中华传统文化传承的重要途径，在小学教育中的地位愈发凸显。小学生正处于语言学习的黄金时期，此时进行古诗诵读，