小学语文主题教学引领的教研培评一体化实践研究——以跨学科协同教研为路径

跨学科学习是新课程改革的热点和难点，不仅涉及课程设计与教学实施的变革，而且涉及教师的教研、科研、培训与评价各个环节。清华大学附属小学在小学语文主题教学的引领下，构建教研培评一体化模型，从整体上达成跨学科协同教研的价值共识，形成教研培评一体化实施路径，明晰教研培评一体化操作要义，推动跨学科协同整合实践。

当前的教师发展体系仍存在明显的割裂，未能形成教研培评一体化的连续、动态、立体化过程。具体表现为三对关系的割裂：一是教研与科研的割裂，基层教研多聚焦于保进度、保底线、保落实，未能将教学实践中的问题转化为科学研究的课题，教研与研