2013年望谟县第一届青少年科技创新大赛
科技辅导员创新成果竞赛项目查新报告
项目名称：生物教学—妙用口决、谜语、诗句学生
物项目编号：
项目作者：杨超
查新完成日期：2013年10月2日
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生物教学—妙用口诀、谜语、诗句学生物
查新项目名称
一.查新目的
申报望谟县第一界青少年科技创新大赛
二．查新项目的创新要点
课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,，而课堂教学离不开语言。本课题就生物课中如何
巧妙灵活地应用口诀、谚语、诗句等语言问题进行了研究。最终形成研究成果，我认为在平时
的生物课堂教学中适当地应用一些口诀、谚语、诗句等语言对生物知识点进行教学、归纳，有
助于提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
三．查新点
查新点：（需要查证的内容要点、创新点）
针对高中学生普遍在课堂教学中学习态度不端正，学习学法过于老套，没有创
新点，过多地依赖教师，学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的一般规
律和方法，把握不住教材的重难点。有的知识点印象不够深刻，造成知识理解错
误。这样长此以往，失去了对生物学习的兴趣。
四．文献检索范围及检索策略
文献检索范围：
文献检索范围：
范例：查新使用的数据库：
百度搜索引擎
检索词及检索策略：
检索词：
1．生物
2．课堂教学
3．口决、谜语、诗句
4．学生学习
5．兴趣
—2—
检索式：
范例：梁
1．（生物or课堂教学or口决、谜语、诗句）and(学生学习)
2．（生物or课堂教学or口决、谜语、诗句）and(兴趣)
五．检索结果
如：没有相同或类似的研究。
又如：按上述检索词，在以上数据库和文献时限内，查到一些与本课题有关的文献，提
供附件（1）份，现对附件摘述如下：
范例：
[题名]生物谜语和生物教学
[作者]李芸英赵宏昌
[来源]
[单位]安徽省黄山市深渡中学!
[摘要]生物谜语,简明概括,形象生动。在中师生物教学中恰当地运用生物谜语,
不仅能使师范生对许多生物加深理解,留下不可磨灭的印象,而且,因为生物谜语
对幼儿和小学生来说是促进他们智力发展,培养他们观察,、想象与思维能力的好
方法,中师生物教学中运用生物谜语,对中师生将来从事幼教或小教工作,会产生
示范和启发作用。在生物教学中,我们可以运用生物谜语讲解生物的特点。
六．查新结论
经对检索出的相关文献进行分析、对比，结论如下：
范例：
文献1：在生物学教学中歌诀、谜语的应用
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文献2：谜语与诗歌
主要研究了生物学教学中常用理解、对比、简化归纳、联想等方法,使知识条理化、
系统化,让学生理解透彻、记忆牢固，而采用了一些诗歌、谜语来导入新课，从而达到激发
学生学习的兴趣。
综上所述，在生物课堂教学中关于应用诗歌、谜语等教学方面已有相关的研究报道，但
本课题的研究特点是：
1、生物学教学中常用理解、对比、简化归纳、联想等方法,使知识条理化、系统化,让
学生理解透彻、记忆牢固
七．申报者本人、所在学校及省级大赛主办单位签字盖章的查新声明与证明
（1）报告中陈述的事实是真实和准确的。
（2）我们按照大赛查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。