跨越教育鸿沟：基于美国先修课程计划的高中与大学课程整合研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育体系中，高中教育与大学教育作为两个紧密相连却又各具特点的阶段，它们之间的课程衔接问题备受关注。高中阶段是基础教育的最后环节，主要聚焦于为学生奠定全面的知识基础，涵盖多学科的基础知识传授与基本技能培养，着重提升学生的综合素养，为学生进入高等教育或社会做好准备。而大学教育则是高等教育的起点，侧重于专业知识的深入探究与专业技能的精准培养，旨在将学生塑造成为具备深厚专业知识和创新能力的专业人才，以契合社会对各类专业人才的需求。

然而，当前高中与大学课程衔接存在诸多问题。在课程目