统计实务
新时代本科《统计计算》
课程思政建设的思考与探索
周影马维军佟良袁超凤谢婉秋
摘要：
新时代背景下本科《统计计算》课程思政建设已经成为统计学本科生专业素质提
升和综合思政素养提升的重要途径。本文结合新时代背景以及团队多年的教学经验，对统计
学专业《统计计算》课程思政建设进行了初步思考和探索。旨在将思政教育自然、有机地融
入到《统计计算》课程教学过程，通过对思政元素的全面挖掘、有效教学方式方法的设计、考
核评价思政育人效果的完善等途径，着力培养本科生的全方面综合素质。
关键词：
统计计算；思政教育；大数据；人工智能
DOI：10.19456/j.cnki.tjyzx.2024.06.008
《统计计算》是高校统计学类专业的必修课程之涉及自然科学和社会科学的多个领域，并且与其他统
一，其课程目标是培养学生掌握统计计算的理论、方计学专业课程相辅相成。从教学成效来看，本科的《统
法，以及统计学专业软件使用的能力。然而，传统的计计算》课程在培养学生专业素质方面具有突出作用。
《统计计算》课程教学更为注重该门课程专业知识的然而，传统的《统计计算》的课程教学存在一定
讲授，实际上却忽略了思政教育内容的有机融入[1]。不足，授课教师在讲授专业知识时，很大程度上并未
在新时代背景下，将思政教育元素融入《统计计算》注重思政教育内容的同步融入。这种教学模式容易导
课程，在提升学生专业素质的同时，还有利于增强其社致学生缺乏专业知识背景，忽视社会责任感和职业道
会责任感并培养其良好的职业道德。特别是在大数德，不利于引导其未来的职业发展和社会贡献。在新
据与人工智能（AI）的背景下，《统计计算》的应用领时代背景下，《统计计算》课程教学须将思政元素及
域可谓越来越广，对学生的综合素质也提出了更高要教育内容融入到教学过程，此举措是培养学生全方面
求。因此，探讨在新时代下如何对该课程进行思政建综合素养的关键，也是实现立德树人教育目标的前提。
设具有重要的现实意义。将思政教育融入包括《统计计算》在内的统计学
一、《统计计算》课程思政建设的背景及意义本科专业课程，具有重要现实意义。首先《统计计算》
教育部于2020年颁布了《高等学校课程思政建思想政治教育能够增强学生的社会责任感，并有助于
设指导纲要》，自此我国高校课程思政建设开始全面发培养学生规范的职业操守[2]。学生通过学习思政方面
展。随着大数据时代的到来，各类数据的产生和收集知识，对社会发展的方向、国家政策的要求、导向等有
速度随之加快，数据的量级和复杂程度在不断攀升。更多的了解，从而会对统计学领域的社会责任、职业担
当前AI技术的迅速发展为数据的处理和分析提供了当和道德规范有更清晰的认识。其次，《统计计算》
强有力的工具。《统计计算》是一门专业核心课程，专业教育结合思政教育，能够使学生的综合素养得到
作为统计学、数据科学的坚实支柱之一，其应用广泛，全面提升[3]。专业知识和专业技能固然重要，但思政
★基金项目：黑龙江大学高等教育教学改革研究项目“‘双万’背景下统计学一流本科专业建设的探索与实践”（2022A06）。
2024.63232
统计实务
教育同样不可或缺，它可以在思想品德、创新意识、科程内容的选择与设计上，要挖掘学生良好品德养成