Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson19说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson19

2.教学年级和班级：2024-2025学年冀教版八年级英语下册

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习网络如何连接世界，学生将提高英语听说读写能力，了解网络文化的多样性，培养批判性思维，并学会如何安全、有效地使用互联网。此外，学生将增强跨文化交流意识，提高信息素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解网络连接世界的概念：本节课的核心内容是让学生理解互联网如何连接不同国家和地区，以及这种连接对人们生活的影响。例如，通过学习课文中的对话和文章，学生应能够描述互联网在不同场景中的应用，如购物、学习、交流等。

-掌握关键句型和短语：重点掌握如“connectsustotheworld”、“surftheinternet”、“usetheinternettolearn”等句型和短语，这些是学生在实际交流中常用的表达方式。

2.教学难点

-网络文化差异的理解：学生可能难以理解不同国家和地区的网络文化差异，例如网络礼仪、网络语言等。难点在于如何帮助学生认识到这些差异并尊重不同的文化背景。

-信息筛选与辨别能力：在信息爆炸的时代，学生需要学会如何筛选和辨别网络信息的真伪。难点在于引导学生批判性地思考，如何识别网络上的虚假信息和不实言论。

-安全使用互联网的意识：本节课还涉及网络安全的问题，学生需要理解如何保护个人隐私和网络安全。难点在于让学生认识到网络安全的重要性，并掌握一些基本的安全防护措施。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、实物教具（如互联网图标、世界地图）。

-课程平台：冀教版英语下册教材配套教学平台，用于课件展示和在线练习。

-信息化资源：网络资源链接，如英文新闻网站、国际交流论坛，用于拓展学生视野。

-教学手段：多媒体课件、视频片段（展示互联网连接世界的实际案例）、小组讨论、角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示互联网连接世界的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道互联网是如何连接我们的吗？它给我们的生活带来了哪些变化？”

-引导学生思考并自由发言，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示课件，介绍互联网的基本概念和功能，如信息获取、在线交流、购物等。

-通过视频案例展示互联网在不同国家或地区的应用，让学生直观了解互联网的全球性。

-讲解关键句型和短语，如“connectsustotheworld”、“surftheinternet”、“usetheinternettolearn”等，并带领学生进行跟读和模仿。

-小组活动：将学生分成小组，每组讨论并分享互联网在各自生活中的应用实例。

-引导学生思考网络文化差异，举例说明不同国家和地区的网络礼仪和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-完成教材配套练习，如阅读理解、词汇填空、句子改写等，以巩固所学知识。

-小组竞赛：每组派代表完成相关练习，快速回答问题，答对者获得积分。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟网络交流场景，如在线购物、求助等。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调互联网连接世界的重要性以及网络安全意识。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于互联网的知识？你们认为如何安全、有效地使用互联网？”

-鼓励学生分享自己的观点和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材配套练习、查找网络资源，了解不同国家的网络文化。

-要求学生撰写一篇短文，描述互联网在自己生活中的作用，并提出一些建议，以促进网络文化的交流与理解。

-强调作业的完成时间和提交方式，确保学生能够按时完成并提交作业。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中最为重要的反馈，以下是从不同方面分析学生在学习本章节后的预期效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用与互联网相关的词汇和句型，如“connectsustotheworld”、“surftheinternet”、“usetheinternettolearn”等。

-学生在听说读写方面均有提高，能够通过阅读理解、听力练习、口语表达和