Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(2)说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(2)》，这是北师大版高中英语必修第一册中的第二单元。内容主要包括：复习上节课学习的体育和健身话题，通过写作练习，进一步提高学生的英语写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以写作为主，学生在学习过程中需要运用到上节课所学的词汇、语法知识和体育、健身相关的背景知识。通过写作练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过写作练习，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。2.增强学生的文化意识，通过学习体育和健身话题，拓展学生对不同文化的认识和理解。3.培养学生的思维品质，通过分析、讨论和写作，提高学生的批判性思维和创新能力。4.强化学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生自主获取、加工和应用信息的能力。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触英语学习，正处于语言能力和认知能力快速发展的阶段。以下是针对学生的层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：大部分学生具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。但学生的英语水平参差不齐，部分学生在写作方面存在困难，需要更多的指导和练习。

2.知识方面：学生对体育和健身有一定的了解，能够识别一些基本的运动项目和健身活动。在词汇和语法方面，学生已接触并学习了一些与体育相关的词汇和基础语法结构。

3.能力方面：学生在阅读和听力方面表现较好，但在写作和口语表达方面存在不足。学生需要通过写作练习来提高语言的组织能力和表达能力。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生可能对写作缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习动机。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题。在写作过程中，学生可能存在语法错误、词汇使用不当等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-针对学生的层次差异，教师需要设计不同难度的写作任务，以满足不同学生的学习需求。

-在知识方面，教师应复习和巩固与体育相关的词汇和语法知识，为学生提供写作支持。

-在能力培养上，教师应通过写作练习和反馈，帮助学生提高语言运用能力。

-在素质提升上，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。

-在行为习惯上，教师应引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(2)》的课文和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如体育赛事的图片、健身动作的动画视频，以及相关的体育新闻文章，以丰富学生的写作素材。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示写作提示和范文，以及进行课堂讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行写作练习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：教师以“SportsandFitness”为主题进行简短的开场白，激发学生的兴趣，例如：“Goodmorning,everyone.Today,weregoingtocontinueourexplorationofthetopicSportsandFitness.Wehavealottolearnandshareaboutthisfascinatingsubject.Letsdivein!”

-引导学生回顾：教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考：“Cananyonerecallwhatwediscussedaboutsportsandfitnesslasttime?Whatdidwelearnabouttheimportanceofphysicalactivity?”

-提出本节课目标：教师明确本节课的学习目标：“Today,wewil