《5忠诚的卫士——红外传感器的检测与条件检测》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《5忠诚的卫士——红外传感器的检测与条件检测》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册
教学内容
《5忠诚的卫士——红外传感器的检测与条件检测》是2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册第五章的内容。本节课主要围绕红外传感器的原理和应用进行讲解，具体内容包括：
1.红外传感器的基本概念和工作原理。
2.红外传感器的检测方法及其在实际生活中的应用。
3.条件检测的概念及其在红外传感器检测中的应用。
4.通过实例讲解红外传感器检测与条件检测在实际项目中的具体应用。
本节课旨在让学生了解红外传感器的功能、原理和应用，培养学生对信息技术知识的兴趣，提高学生的实践操作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.信息素养：通过学习红外传感器的原理和应用，培养学生的信息获取、分析、处理和利用能力，提高学生对信息技术知识的理解和应用。
2.创新思维：通过实例讲解和实际操作，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生解决实际问题的能力。
3.实践能力：通过动手实践，让学生学会红外传感器的检测方法，掌握条件检测在实际项目中的应用，增强学生的实践操作能力。
4.团队协作：在课堂讨论和小组活动中，培养学生良好的沟通、协作能力，提高学生团队协作的意识和能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生在之前的课程中已经学习了基础的传感器概念，对传感器的种类和作用有初步了解。
-学生已经接触过一些简单的电子元件，如电阻、电容等，能够理解基本的电路原理。
-学生可能已经通过生活经验对红外传感器有了直观的认识，如遥控器、自动门等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对信息技术和电子制作通常具有浓厚的兴趣，对于新技术的学习充满好奇。
-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随教师的引导进行实验操作。
-学生的学习风格多样，有的学生偏好理论学习，有的学生更倾向于动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-红外传感器的工作原理可能对学生来说是较为复杂的，理解起来可能存在难度。
-实际操作中，学生可能会遇到传感器检测不准确或条件检测逻辑设置不当的问题。
-学生在小组合作时可能会出现沟通不畅，导致合作效果不佳，需要教师及时指导和协调。
教学资源
-软件资源：编程软件（如Scratch或ArduinoIDE）、传感器模拟软件。
-硬件资源：红外传感器模块、面包板、跳线、LED灯、电阻等电子元件。
-课程平台：学校教学管理系统、在线教学互动平台。
-信息化资源：教学PPT、教学视频、传感器原理和应用案例文档。
-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、问题导向学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于红外传感器原理和应用的视频和文档，明确预习目标，要求学生了解红外传感器的基本工作原理。
-设计预习问题：设计问题如“红外传感器在日常生活中的应用有哪些？”，引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能参与到预习活动中。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读文档，理解红外传感器的基本概念。
-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解红外传感器的工作原理，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示红外传感器在自动门和遥控器中的应用案例，引出课题。
-讲解知识点：详细讲解红外传感器的工作原理和检测方法，结合实际案例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨红外传感器在不同场景下的应用。
-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行及时解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和想法。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提出疑问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握红外传感器的核心知