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xx市大中小学思政课一体化建设实施方案

说明

尽管大中小学思政课的课程体系逐步形成，但各学段之间的课程内容衔接仍存在较大差异。小学阶段注重基础思想政治教育，高中阶段则偏重于思辨能力的培养，而大学阶段则更侧重于理论深度的探讨。这种层级式的教育模式虽然在一定程度上照顾到了学段特点，但由于思政课的教育目标和内容设计上存在较大差异，难以实现从小学到大学的知识和能力的有机衔接，导致学生在不同学段的思政课学习中常常感到内容割裂，难以形成一个连贯的思想政治教育体系。

随着社会的多元化和信息技术的发展，学生接触到的信息和文化多样性增加，这对思政课程的教学提出了