;;第一单元（阅读知识考点）;寻找春天;本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。;“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中，均对这一教学重点进行了提示。《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。《找春天》“读下面的句子，试试怎样读更好”，侧重“注意重音”训练。;《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”,《邓小平爷爷植树》“朗读课文”，这些习题都是“朗读课文，注意语气和重音”的具体体现。口语交际的“注意说话的语气”，从交际的角度反映了本单元的教学重点。语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问，读读下面的句子”，这是对“注意重音”的小结与运用。;“朗读课文，注意语气和重音”，这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气”，学生并不陌生，一年级和二年级上册教材多次训练过。本单元教学，要巩固学生在一年级和二年级上册教材中所学，侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。“注意重音’是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂，本单元教学时，学生有注意重音的意识，明显可以读重音的字词，学生能尝试读出来即可，要求不要过高。
;本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来了，万物复苏，生机盎然。这是学生走向大自然，观察体验、学习语文、运用语文的时机。;练;①春天伴随着温暖的春风来了，她热情地问我：“种子播进土壤里，过不久就会变成美丽的花朵。你想变成什么呢？”
②我想变成透明的雨滴，滋润小花、小树和小草，让它们越长越高。
③我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。
④我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭，去歌唱动人的春天。
⑤我想变成……;1．根据课文内容在括号里填入合适的词语。
()的春风()的花朵()的春天
2．下面的事物能做???么？连一连。
雨滴???????????游在小河中
小鱼???????????穿梭在花丛中
蝴蝶???????????滋润花草树木
3．你想变成什么？照样子，写一写。
例：我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。
我想变成，。;【参考答案】
1．温暖美丽动人;【参考答案】;春风
①微微的春风，吹醒（xǐnɡ）了熟睡的小草。小草挺着身子，钻出地面，迎着春风长呀长。那青青的小草，连成一片，绿油油的，像给大地铺（pū）上了一层绿色的地毯（tǎn）。
②微微的春风，吹开了花朵，桃树、杏树、梨树，满树都是花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。田野里，盛开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不知名的野花，五颜六色，十分美丽。
③微微的春风，送来了春雨。春雨细如丝，像牛毛。风一吹，春雨轻轻地落到山坡上、田野里、小河中。山坡更绿了，田野更绿了，小河唱得更欢了。;4．根据短文，填上合适的词语。
()的小草????()的春风
()的迎春花??()的地毯
5．找出文中表示颜色的词语，写下来。（至少写四个）
??????
6．春风一吹，大地发生了哪些变化？下列描述不恰当的一项是（????）
A．小草挺着身子，钻出地面。 B．荷叶变得更绿了。
C．桃树、杏树、梨树都开花了。 D．春雨细如丝，像牛毛。
7．小朋友，你喜欢春天吗？说说为什么。
;【参考答案】
4．青青微微金黄色绿色
5．青青绿油油绿色红的
6．B
7．喜欢，因为春天万物生长，山坡更绿了，田野更绿了。
【解析】
4．本题考查短文内容理解。
阅读短文，抓住题目中的名词，一一寻找即可，从文中：“吹醒了熟睡的小