应用面积和周长的知识解决问题
教学内容：青岛版数学三年级下册长方形、正方形面积和周长的整理复习。
教学目标：
1．通过整理与复习，进一步理解长方形、正方形周长和面积的意义，掌握
计算方法，明确计量单位，掌握周长和面积的联系和区别。
2．结合具体情境，能灵活运用计算长方形、正方形的面积和周长解决实际
问题。
3.引导学生经历“回顾-整理-应用-反思”的过程，探索有效的基本学习方
法，培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力，发展空间观念。
4．在经历解决实际问题的过程中，进一步感受数学和生活的密切联系，体
验学习的成功，增强学习数学的乐趣。
教学重难点：
1.能正确求出实际问题中长方形、正方形的面积与周长。
2.灵活地解决生活中与长方形、正方形面积与周长有关的实际问题。
教具学具：
多媒体课件、每个小方格的边长为1厘米的方格纸两张。
教学过程：
一．问题回顾，再现新知。
1．师：同学们，上节课我们利用所学的知识计算出了装修时花费在“石膏
线”和“木地板”上的费用。这节课我们继续来探究。
2．你能将与长方形、正方形的面积和周长有关的知识用你喜欢的方式整理
清晰吗？
（1）独自思考整理。
（2）小组内交流合作。教师巡视，适时引导。
（3）展示小组整理结果，说出理由。
3.根据展示，引导回顾并完成填表。
师生交流，共同完成表格。
应用问题解决依据学习方法
长方形的周长＝（长＋宽）×2与图形一周长方形要
面积和周周长找到长和
正方形的周长＝边长×4的长度有关宽，正方
长的计算
长方形的面积＝长×宽与物体表面形要找到
方法面积一条边
正方形的面积＝边长×边长的大小有关长。
22
平方厘米（cm），平方分米（dm），在长度单位的基础上，
常用计量面积
2
平方米（m）??带有平方。
单位
周长厘米（cm），分米（dm），米（m）??单位不带有平方。
4.现在，就让我们应用这些知识解决实际生活中与长方形、正方形的面积和
周长有关的问题吧！
板书课题：应用面积和周长的知识解决问题
二．分层练习，巩固提高。
（一）.基本练习，巩固新知。
1.《新课堂》第62页第1题，并补充。
在括号里填上适当的单位名称。
（1）教室地面面积是80（）。
（2）教室地面的周长是36（）。
（3）一支铅笔长17（）。
（4）数学课本的封面的面积是468（）。
（5）黑板的面积大约是675（）。
（6）黑板的周长是75（）。
本题在强化感知周长和面积的计量单位的同时，进一步加深对周长和面积的
辨析。（学生独立思考后，指名回答，注意辨析。）
2.根据教材第50页第2题。
（1）要围成多长的篱笆？
（2）如果每米篱笆花费3元，围成篱笆后一共要花费多少钱？
（3）这块花园的面积是多少？
（