教案人教版六年级上册语文语文口语交际《说说我的梦想》教学设计
一.教学目的
1.这次口语交际确实是通过学生说说本人的梦想。
2.培养学生运用适当的语调，语气，有条理地表达的才能。
3.让学生在充分表达的根底上，认真耐心肠听别人说话，乐于参与讨论交流。
二.教学重点、难点。
1.运用适当语气、语调，有条理地说出本人的梦。
2.认真耐心肠听别人说梦，乐于参与讨论交流。
三.教法、学法。
1.教法：以实际训练为主的教学方法：练习法。
2.学法：组织小组讨论，开展互助性学习，完成学习任务。
四.教学过程。
（一）音乐激趣导入
同学们，老师今天向大家推荐一首优美的乐曲——《梦花园》。请大家闭上眼睛，细细欣赏。（老师在轻柔舒缓的音乐背景下简介乐曲：作者梦见本人变成蝴蝶，在百花争艳的花园中，自由欢乐地飞舞。）
（二）引导挑选，为学生说梦作铺垫
1.引语。
俗话说，“日有所思，夜有所梦”，确实是说晚上做梦的内容，常常是白天想过的人或事，有的依然白天遇到的人和事。《梦花园》确实是如此。同学们也一定做过不少的梦，而且每个人的梦都不一样，今天我们就一起来说说本人的梦。
2.引导学生选梦。
梦里出现的人和事，有的非常有趣，有的非常离奇，有的充满梦想，有的让人欢乐，有的又让人难过，各式各样，什么样的梦都有。你们想想看，哪种或那个梦给你们印象最深入？你最想说哪个梦？你也能够说说本人将来的梦想。
3.同座互说。
（三）分组说梦
1.依照梦的题材分成兴趣梦、离奇梦、梦想梦、伤心梦、欢乐梦和梦想6个组（假如某个组人数较多，能够再分成两个小组），6个组安排在教室不同的区域。
2.请同学们依照本人想要说的梦，到相应的组去进展交流。
3.提出说话、听话要求。
（1）抓住梦的特点（有趣、离奇------）说清晰。
（2）说话要有条理，语气、语调要适当。
（3）听话要认真耐心，抓住要点。
（4）积极讨论，大胆发表本人的意见。
4.学生分组说梦，交流各自的感受，小组评一评谁说的最好。
（四）全班汇报
1.个小组选出代表，上台说梦，其他组的同学能够就他（她）发言的内容而发咨询。
2.评一评，哪个小组的代表说得最好。为什么？
3.表扬说得好和评得最好的同学。
（五）扩展活动
话题：梦能成为显示吗？梦想能成真吗？
学生依照本人课前搜集的材料，结合本人做过的梦，说说梦和显示的关系，或者说说本人的梦想。
老师点评学生的口语交际情况，同时教育学生正确对待现实与梦的关系，鼓舞学生努力学习，实现本人的梦想。