第六单元红色沂蒙（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：红色沂蒙
2.教学年级和班级：四年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生爱国主义精神，增强民族自豪感。
2.提升学生历史意识，理解红色文化内涵。
3.增强学生合作探究能力，学会从多角度分析历史事件。
4.培养学生审美能力，感受红色文化的艺术魅力。
学情分析
四年级学生正处于小学中高年级，他们具备一定的历史知识和文化理解能力。在知识层面，学生对我国近代史有一定的了解，但具体到红色沂蒙这段历史，可能了解不够深入。在能力方面，学生的合作探究能力和分析问题的能力正在逐步提升，但独立思考和创新意识还需要进一步培养。在素质方面，学生的爱国主义情感和民族自豪感正在形成，但需要通过具体的历史事件和人物来激发和强化。
行为习惯上，四年级学生普遍具有较好的课堂纪律，但个别学生可能在课堂参与度和积极性上有所欠缺。这可能会影响他们对红色沂蒙这一历史章节的深入学习。
对课程学习的影响主要体现在以下几方面：
1.学生对红色沂蒙的历史背景、重要事件和人物缺乏深入了解，可能会影响他们对这一章节的学习兴趣。
2.学生在合作探究过程中，若缺乏有效的沟通和团队协作，可能会影响学习效果。
3.学生在审美能力方面，需要通过具体的艺术作品和红色故事来培养，以增强对红色文化的认同感。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的层次特点，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史意识和审美能力，同时培养他们的合作精神和创新能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《四年级下册综合实践活动》教材。
2.辅助材料：准备与红色沂蒙相关的历史图片、地图、视频资料，以及红色歌曲音频。
3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置红色主题的背景板，营造浓厚的历史学习氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过播放红色沂蒙地区的风景视频，引导学生欣赏美丽的自然风光，激发学生对当地历史的兴趣。
-回顾旧知：提问学生关于我国近代史的基本知识，如辛亥革命、五四运动等，帮助学生回顾与红色沂蒙相关的历史背景。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解红色沂蒙的历史背景、重要事件和人物，如沂蒙六姐妹、孟良崮战役等。
-举例说明：通过讲述沂蒙六姐妹的故事，让学生了解她们在抗日战争中的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对红色沂蒙历史的了解，并探讨如何传承红色基因。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生以小组为单位，制作红色沂蒙地区的地图，标注重要事件和人物。
-教师指导：巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每个小组都能顺利完成。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调红色沂蒙的历史意义和传承红色基因的重要性。
-鼓励学生在日常生活中践行爱国主义精神，传承红色基因。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生课后查阅资料，了解红色沂蒙地区的其他历史事件和人物，下节课进行分享。
-鼓励学生关注家乡的历史文化，传承红色基因，为家乡的发展贡献力量。
教学过程详细安排如下：
一、导入
1.播放红色沂蒙风景视频，引导学生欣赏美景，激发兴趣。
2.提问：同学们，你们知道沂蒙地区吗？它有哪些美丽的风景？
3.回顾旧知：同学们，我们之前学过哪些与红色沂蒙相关的历史事件？
二、新课呈现
1.讲解红色沂蒙的历史背景、重要事件和人物。
2.讲述沂蒙六姐妹的故事，让学生了解她们的英勇事迹。
3.分组讨论：让学生分享自己对红色沂蒙历史的了解，并探讨如何传承红色基因。
三、巩固练习
1.制作红色沂蒙地区地图，标注重要事件和人物。
2.教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四、课堂总结
1.总结本节课所学内容，强调红色沂蒙的历史意义和传承红色基因的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中践行爱国主义精神，传承红色基因。
五、作业布置
1.查阅资料，了解红色沂蒙地区的其他历史事件和人物。
2.分享了解到的内容，下节课进行交流。
3.关注家乡的历史文化，传承红色基因，为家乡的发展贡献力量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《沂蒙精神研究》：介绍沂蒙地区的历史背景、红色文化内涵以及沂蒙精神的具体体现。
-《红色沂蒙儿女》：收录了沂蒙地区英雄人物的传记，如沂蒙六姐妹、