四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家说课稿新人教版五四制
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家说课稿新人教版五四制
课程基本信息
1.课程名称：四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生欣赏自然之美，增强对生态环境保护的意识。
2.提升学生观察、想象和表达能力，通过阅读理解，学会细腻描写。
3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，共同探究蝴蝶生活的奥秘。
4.强化学生的语言文字运用能力，提高阅读理解和写作水平。
学情分析
四年级的学生正处于小学阶段的过渡时期，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读和写作。然而，在这个阶段，学生的认知水平、学习能力和学习习惯等方面存在一定的差异。
知识方面，学生对自然界的认知有限，对昆虫的生活习性了解不多，这为《蝴蝶的家》这一课的教学提供了新的视角。在阅读能力上，学生已能够独立阅读短篇课文，但对细腻的描写和情感表达的理解能力还有待提高。
能力方面，学生的观察力、想象力较为丰富，但需要引导和培养。在合作学习能力上，学生乐于与同伴交流，但在深入讨论和表达个人见解时，部分学生可能存在一定的困难。
素质方面，学生对自然和生命有着天然的亲近感，但环保意识有待加强。在课堂上，学生的行为习惯总体良好，但个别学生可能会在课堂上分心，影响学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一册《蝴蝶的家》课文教材。
2.辅助材料：准备蝴蝶生活习性的图片、蝴蝶生命周期图解和蝴蝶保护的视频资料。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，提供蝴蝶相关的书籍和图片，并设置小组讨论区，方便学生进行合作学习。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师展示一组美丽的蝴蝶图片，引导学生观察并描述蝴蝶的特征，激发学生对蝴蝶的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾昆虫的基本特征和生活习性，为学习蝴蝶的家做好铺垫。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：教师详细讲解《蝴蝶的家》课文内容，引导学生理解蝴蝶生活的环境、习性以及它们如何找到合适的家。
-举例说明：结合课文中的描述，举例说明蝴蝶如何利用周围环境寻找家园，以及它们如何适应环境。
-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，探讨蝴蝶如何保护自己，以及人类应该如何保护蝴蝶的家园。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据课文内容，分组完成蝴蝶家园的绘画作品，加深对蝴蝶生活习性的理解。
-教师指导：教师巡视各小组，给予学生绘画方面的指导和鼓励。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的主要知识点，强调蝴蝶保护的重要性。
-引导学生思考：如何从自身做起，保护我们身边的生态环境。
5.作业布置（约5分钟）
-学生课后收集有关蝴蝶的资料，了解蝴蝶的更多习性。
-撰写一篇关于蝴蝶的短文，表达自己对蝴蝶的认识和保护环境的决心。
教学过程详细如下：
（一）导入
1.激发兴趣
教师展示蝴蝶图片，引导学生观察并描述蝴蝶的特征，如颜色、翅膀形状等，激发学生对蝴蝶的兴趣。
2.回顾旧知
简要回顾昆虫的基本特征和生活习性，如身体结构、呼吸方式等，为学习蝴蝶的家做好铺垫。
（二）新课呈现
1.讲解新知
教师详细讲解《蝴蝶的家》课文内容，引导学生理解蝴蝶生活的环境、习性以及它们如何找到合适的家。
2.举例说明
结合课文中的描述，举例说明蝴蝶如何利用周围环境寻找家园，以及它们如何适应环境。
3.互动探究
教师提出问题，引导学生分组讨论，探讨蝴蝶如何保护自己，以及人类应该如何保护蝴蝶的家园。
（三）巩固练习
1.学生活动
学生根据课文内容，分组完成蝴蝶家园的绘画作品，加深对蝴蝶生活习性的理解。
2.教师指导
教师巡视各小组，给予学生绘画方面的指导和鼓励。
（四）课堂总结
1.教师总结本节课的主要知识点，强调蝴蝶保护的重要性。
2.引导学生思考：如何从自身做起，保护我们身边的生态环境。
（五）作业布置
1.学生课后收集有关蝴蝶的资料，了解蝴蝶的更多习性。
2.撰写一篇关于蝴蝶的短文，表达自己对蝴蝶的认识和保护环境的决心。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《昆虫记》：法布尔所著的《昆虫记》是一部关于昆虫生活的百科全书，其中详细描述了各种昆虫的生活习性和行为特点，可以作为本节课的拓展阅读材料。
-《蝴蝶的世界》：这是一本专门介绍蝴蝶的科普书籍，内容丰富，图片精美，适合学生了解蝴蝶的生态和习性。
-网络资源：可以推荐一些与蝴蝶相关的科普网站，如中国昆虫