3.11关注网络痕迹（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.11关注网络痕迹（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）
课程基本信息
1.课程名称：信息技术三年级上册《关注网络痕迹》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2023年3月11日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生信息意识，引导学生认识到网络活动会留下痕迹，增强对个人信息安全的重视。
2.提升学生的计算思维，通过分析网络痕迹，培养学生逻辑推理和问题解决能力。
3.增强学生的信息安全素养，使学生学会保护个人隐私，合理使用网络资源。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对信息技术的基础认识较为有限，他们可能已经接触过一些基本的网络操作，如浏览网页、使用搜索引擎等。然而，对于网络痕迹的概念和网络安全意识，学生的了解可能较为薄弱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力以直观和动手操作为主，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作来共同完成任务，而另一部分学生可能更偏向于独立思考和操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对网络痕迹的理解可能存在困难，因为他们缺乏对网络行为和隐私保护的深刻认识。此外，学生在操作过程中可能会遇到技术难题，如无法正确使用软件工具或理解复杂的网络概念。此外，学生在保护个人信息安全方面可能缺乏实践经验，难以将理论知识应用到实际生活中。
教学资源
-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、教学用电脑
-课程平台：信息技术课程教学平台
-信息化资源：网络安全教育视频、网络痕迹相关案例库、互动式学习软件
-教学手段：多媒体课件、网络安全知识卡片、小组讨论活动材料
教学过程
一、导入新课
1.老师通过提问：“同学们，你们知道我们在网上留下的痕迹有哪些吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.学生回答，老师总结：我们在网上留下的痕迹包括浏览记录、搜索记录、登录信息等。
二、新课讲授
1.老师展示网络安全教育视频，让学生了解网络痕迹的概念和网络安全的重要性。
2.学生观看视频，思考：网络痕迹对我们有什么影响？我们应该如何保护自己的信息安全？
3.老师引导学生分析网络痕迹的案例，如个人信息泄露、网络诈骗等，让学生认识到网络安全问题的严重性。
4.学生分组讨论，分享自己对网络痕迹的理解和防护措施。
5.老师总结：网络痕迹可能泄露我们的个人信息，我们要提高网络安全意识，保护自己的信息安全。
三、实践操作
1.老师讲解如何查看和管理自己的网络痕迹，如清除浏览器历史记录、关闭自动登录等。
2.学生跟随老师操作，实际体验如何管理自己的网络痕迹。
3.老师提醒学生：在使用网络时，要注意保护个人信息，不随意泄露自己的隐私。
四、小组合作
1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个与网络痕迹相关的主题进行深入研究。
2.学生在小组内讨论，查阅资料，完成主题研究。
3.各小组展示研究成果，分享自己的发现和心得。
五、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络安全的重要性。
2.学生总结：我们要提高网络安全意识，保护自己的信息安全，避免个人信息泄露。
3.老师布置课后作业：让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，提醒家人注意网络安全。
六、课后拓展
1.老师布置拓展作业：让学生调查自己所在社区的网络安全隐患，提出改进建议。
2.学生完成拓展作业，提高自己的实践能力和团队合作精神。
知识点梳理
1.网络痕迹的定义与特点
-网络痕迹是指用户在互联网上留下的各种信息记录，包括浏览记录、搜索记录、登录信息等。
-网络痕迹具有隐蔽性、动态性、关联性等特点。
2.网络痕迹的种类
-浏览痕迹：包括访问过的网站、浏览过的页面等。
-搜索痕迹：包括搜索关键词、搜索结果等。
-登录痕迹：包括用户名、密码、登录时间等。
3.网络痕迹的影响
-对个人隐私的影响：网络痕迹可能泄露个人隐私，如姓名、地址、电话号码等。
-对网络安全的影响：网络痕迹可能被不法分子利用，进行网络攻击、诈骗等犯罪活动。
-对社会秩序的影响：网络痕迹可能被用于传播不良信息，影响社会稳定。
4.网络痕迹的防护措施
-提高网络安全意识：了解网络痕迹的危害，增强自我保护意识。
-清除网络痕迹：定期清除浏览器历史记录、搜索记录等。
-使用安全密码：设置复杂且不易被破解的密码，定期更换密码。
-避免在公共网络环境下登录敏感账户：如银行账户、社交账