当一名优秀的幼儿园教师;一、幼儿教育的重要性;
幼教对个人发展的价值
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幼教对个人发展的价值
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幼教对于家庭和谐的价值
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幼教对于社会发展的价值
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幼教对于教育事业的价值
;二、幼儿教师是谁？;
幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。;哪些职业是社会公认的“专业人士”？;（一）专业化职业的六大国际标准
专门知识：在工作中使用有系统的理论知识和研究作为支持的专门化的知识和技能。
专业训练：需要接受较高水平和较长时间的职业训练。
职业规范：有达成共识的、从业人员自觉遵守的职业规范。
专业自主权：在工作中能根据自己的专业知识进行判断和决策而不是奉命行事，对自己的行为和决策承担责任。
行业自律：有行业性组织，行业自身具有监督控制的机制和能力。
需终身学习：专业知识不断更新，要求从业人员具有不断进修和终身学习的意识和能力。;长期以来幼儿园教师被看作是“半专业”或“非专业”的职业。;一种职业的社会地位和职业声誉取决于它的专业化程度。
任何一个职业，如果没有专业化就没有经济地位和社会地位。
专业化是提高教师经济和社会地位的条件，是改善教师地位和工作条件的重要策略。
;框架：三个维度14个领域62条标准
;维度;
什么是儿童观？
儿童是??
请用一两个词语形容你心中的儿童。
;;;;“不行、不可以”
“你一定要”
“别跑，会摔跤的”
“你看看人家谁谁谁！”
“我这都是为你好……”
“把心思用在学习上”
“听话”
“没有原因，我说不行就不行！”;1、视频：床下的鞋
2、他把400名混混送进了名校他拿着菜刀走进教室的副本.docx
3、上海姥爷字字扎心.docx;;四、我们做什么;
（一）重视园所规划
;《幼儿园工作规程》2016年3月1日起施行;;由（1996规程）第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。
应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性。
应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个体的全面发展。
;改为（2016规程）第二十九条：
幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏。
幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。
I:州园长\八都幼教.pdf;（二）遵循教育规律;;;
幼儿的发展是一个整体，要注重学习与发展各领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
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幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
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实施《指南》时，切忌在幼儿之间作盲目的简单的攀比。
重要的是了解每一个幼儿发展的现状、特点、问题、原因，努力地为不同幼儿的发展创造有针对性的环境或条件，帮助他们在自己原有的水平上向更高的水平发展。;幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
;幼儿学习的特点
做中学（直接经验）
玩中学（游戏）
生活中学（生活）;
幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
;（三）引领教师成长;;（四）注重自身能力提升
;幼儿教师发展的几个阶段;??子，是由一百种组成的。
孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，
一百种思考、游戏、说话的方式。
一百种总是一百种倾听、惊奇、爱的方式。
一百种歌唱