Unit2SectionB(1a-2b)说课稿2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit2SectionB(1a-2b)
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过听说练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方国家的节日习俗，培养跨文化交际的意识和能力。
3.提升学生的思维品质，通过分析节日活动的意义，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.培养学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握关于万圣节的词汇和句型，能够描述万圣节的习俗和活动。
-举例解释：例如，通过教授“costume”、“trickortreat”、“spooky”等词汇，以及“Letsdressupfortheparty”和“WhatdoyouusuallydoonHalloween?”等句型，使学生能够用英语描述万圣节的服装和庆祝活动。
2.教学难点
-难点内容：学生在使用英语描述节日习俗时，可能会遇到语法结构和词汇搭配的难点。
-举例解释：例如，学生可能难以理解如何正确使用现在进行时来描述万圣节当天的活动，或者不知道如何正确搭配形容词和名词来描述万圣节的服装。此外，学生在理解和使用“trickortreat”这一短语时，可能会混淆其含义和用法。教师需要通过具体的例子和练习来帮助学生克服这些难点。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、白板或电子白板
-课程平台：人教版英语七年级上册教材配套电子资源平台
-信息化资源：万圣节相关图片、视频资料、在线听力材料
-教学手段：实物教具（如万圣节面具、糖果）、PPT课件、角色扮演道具
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为掌握万圣节的背景知识和相关词汇。
-设计预习问题：围绕万圣节的习俗，设计问题如“WhydopeoplecelebrateHalloween?”和“DescribesometraditionalactivitiesofHalloween.”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对万圣节的背景和词汇有初步了解。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解万圣节的起源和庆祝方式。
-思考预习问题：学生思考并回答预习问题，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探究万圣节的相关知识。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解万圣节，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示万圣节相关的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解万圣节的习俗，如“trickortreat”的含义和如何正确使用。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的万圣节故事，并组织角色扮演活动，让学生练习使用新学的词汇和句型。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践所学知识。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解万圣节的习俗。
-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。
作用与目的：
-帮助学生深入理解万圣节的习俗，掌握相关词汇和句型。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的万圣节活动。
-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
学生学习效果
学生学习