;第一课时;1.关系：在气体和液体中，流速越大的地方，压强越。?
2.飞机的升力：如图所示，飞机机翼横截面上凸下平，飞机前进时，机翼上方的空气流速较，压强较；下方的空气流速较，压强较。这样，机翼上、下表面就存在压强差，因而有压力差，这就是产生升力的原因。
3.生活实例：火车站站台上的安全线、喷雾器、乒乓球的
上旋与下旋、足球比赛中的“香蕉球”等。;1.如图所示，在两根筷子中间放上两个乒乓球，用吸管向中间吹气，两个乒乓球将向(选填“内”或“外”)运动，此现象说明在流速较大的地方压强。?;考点突破;1.定义：一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它的力，这个力叫做浮力。?
2.方向：。?
3.产生原因：浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力，即F浮＝F向上－F向下。（定义法）?
注：浸在液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，如水中桥墩等。
4.称重法：F浮＝G-F=F1－F2;考点突破;2.如图所示，用细绳将一物体系在容器底部，物体所受浮力的方向是的，若物体所受浮力为8N，物体上表面受到水的压力为4N，则物体下表面受到水的压力为N。?;A.海水中的冰山B.沉底的鸡蛋C.水里下落的苹果D.大桥的桥墩;1.内容：浸在液体中的物体受到的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的。?
2.公式：F浮＝＝m排g＝V排
3.适用范围：液体、气体。;1.(教材图片)如图所示，手压易拉罐慢慢浸入水中的过程中，手感到向上的力越来越大，这说明易拉罐所受的浮力(选填“增大”或“减小”)，由此实验现象可以提出一个可探究的科学性问题：。?;2.2023年2月8日“奋斗者号”载人潜水器在蒂阿曼蒂那海沟5500m深度处发现了飞象章鱼，“奋斗者号”体积约为30m3，空载时质量约为25t。“奋斗者号”深水下潜过程中所受水的浮力(选填“变大”“变小”或“不变”)；在水下5500m时受到的浮力是N(ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg)。?;状态;2.浮力的应用
(1)轮船：轮船的大小通常用排水量来表示，排水量是指轮船装满货物时排开水的。?
(2)潜水艇：靠水舱吸水、排水改变自身的，实现下沉和上浮。?
(3)气球：气球内部充入的气体密度空气密度，其可以通过改变排开空气的体积(也是自身的体积)实现升降。?
(4)密度计：在测量时处于漂浮状态，浸入液体的体积越大，液体的密度。?;1.(教材图片)如图所示，人可以漂浮在死海水面上。当人静止时，人受到的浮力人的重力，人的密度死海海水的密度。(均选填“大于”“等于”或“小于”)?;2.(教材图片)如图，用同一密度计测量液体密度时，该密度计在液体中(选填“漂浮”或“沉底”)，若两液体密度分别为ρ甲、ρ乙，密度计所受浮力分别为F甲、F乙，则ρ甲ρ乙，F甲F乙。(后两空均选填“＞”“＜”或“＝”)?;3.(2022年版课标素材)在《墨经·经下》篇中有关于浮力的记载“荆之大，其沉浅也，说在具”，意思是说：荆木的体积很大，但沉入水中的部分少，原因在于受到水的托举。重为600N的荆木，漂浮在水面上，其密度(选填“大于”“小于”或“等于”)水的密度，受到的浮力为N，“沉入水中”的体积为m3。(g取10N/kg)?;考点突破;类型2浮沉条件的判断;1.实验原理：用法计算浮力(F浮＝G－F示)。?
2.实验方法：控制变量法
(1)探究F浮与V排关系：控制ρ液不变，改变V排，比较弹簧测力计的示数变化。
(2)探究F浮与ρ液关系：控制V排不变，改变ρ液，比较弹簧测力计的示数变化。
(3)探究F浮与物体浸没在液体中深度的关系：控制ρ液不变，改变物体浸没在液体中的深度，比较弹簧测力计的示数变化。;实验聚焦;1.【问题】某小组同学利用如下器材进行“探究影响浮力大小的因素”实验。
【证据】实验器材有：弹簧测力计、烧杯、金属块、水、盐水(ρ盐水＞ρ水)。
小明先用弹簧测