《溶液的形成》说课稿
各位老师、同学：
大家好！我今天说课的题目是《溶液的形成》，选自人教版初中化学九年级下册第九单元第一节。这是一节课前说课。今天我将从教材分析、教法分析及教学程序三个方面来进行说课。首先是教材分析:
教材分析
本节课是介绍溶液的基础知识，是通过生活中的事例，使学生从宏观角度认识溶液的特征，进而从微观角度认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一，稳定的分散系这一本质，使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂和溶液的辩证关系。是以后学习溶解度以及溶质质量分数的基础。在以后的学习过程当中，有很多化学反应都是在溶液当中发生的，所以要求学生系统的掌握溶液的基本知识，为以后的学习酸、碱、盐的知识打下基础。
本节课的教学目标为：
教学目标
知识与技能
了解溶液、溶质和溶剂的概念，知道溶液的特征与组成；
了解乳浊液的概念，知道乳化现象；
了解溶液在生产生活方面的应用；
过程和方法
通过观察溶液形成的现象及其组成的分析，初步形成由表及里，由浅入深探究问题的思维方式；
通过一些实验探究，进一步学习对比这种认识事物的方法，初步形成从多角度、多侧面来认识同一问题；
情感态度和价值观
培养学生学习化学的兴趣；
引导学生产生勤于思考、善于发问的好习惯；
本节课是介绍溶液的基础知识，在之前的学习和生活中学生已经接触到一些溶液，本课题是将学生对溶液的感性认识上升到理论化系统化，这就是要从微观角度认识溶液的形成过程。同时本课题还体现“从生活走向化学，从化学走向生活”的理念注重科学探究提倡学习方式多样化。
教学重点
溶液的概念，溶液、溶质、溶剂三者之间的关系
溶液的特征与组成
教学难点
乳浊液的概念，乳化现象的解释
溶液与溶质之间的辩证关系
教法分析
溶液是生活中最常见的一类物质，它与学生的生活有着很大的联系，本节课从学生熟悉的物质入手，通过对这些物质进行分析归纳，使学生对溶液的感性认识上升到理性知识。采用多媒体辅助教学帮助学生理解溶液的概念，更加直观。让学生充分认识到溶液在生产生活中的作用，认识到化学学科的社会意义，激发学生学习的兴趣，培养学生观察、记录、分析实验现象的能力。
教学程序
首先从学生们最熟悉的物质入手，引出新课溶液的形成，通过蔗糖溶于水的实验介绍溶液的概念，讲解溶液的特征和组成。通过实验介绍溶质与溶剂之间的辩证关系。再由实验引出乳浊液、乳化现象，最后介绍溶液在生产生活中的重要性。
板书设计
9.1溶液的形成
板
以上就是我全部的说课内容。恳请老师、同学批评指正。谢谢！