朗要把握语速、语气、语调和作者的情感。作业本作业：请完成对应练习。实践性作业：预习《断章》《风雨吟》《统一》。**学习目标新课导入课堂总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG戴望舒短诗五首—第一单元月夜萧红墓畔口占沈尹默■语言运用朗读这几首诗，体会凝练而含蓄的语言美。■思维能力把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。（重点）■审美鉴赏感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。（难点）■文化自信感受作者独特的情怀，培养文化传承意识。第一课时导入形式1(图片导入)：沈尹默先生笔下的《月夜》以凝练的语言，展现了月夜的静谧与深邃，同时也寄寓了诗人对自由、独立的向往。现在，让我们一同走进这个诗意的世界，感受那份独特的宁静与力量，开始我们的诗歌之旅吧！导入形式2(语言导入)：诗人之所见，必异于常人。不是诗人眼睛异于常人，实在是仰赖一颗体察万物的诗心。大诗人，必然所见者深，言人所欲言，又是人所不能言，才能让普普通通的风景，走入诗中。今天就让我们一起读一读现代诗。导入形式3(互动导入):同学们读过现代诗歌吗？如果读过，你想给我们推荐哪些现代诗歌呢?《雨巷》《再别康桥》等。这些诗歌的感情很细腻,大家也都有着自己独特的理解。俗话说“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,今天我们就来学习几首新诗,看看你对这些诗歌有着怎样的独特感悟。月夜作者介绍沈尹默（1883—1971），原名沈君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。他积极倡导新诗，是新诗启蒙时期著名的诗人。他的诗语言质朴，倾向写实和白描，含有人道主义精神。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。20世纪初期，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也正是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。背景资料文体知识预习资料速查新诗是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁，又称为白话诗、自由诗、现代诗。新诗形式主要有：自由体、新格律体、十四行诗、散文诗。新诗特点：形式比较自由，可分行排列，没有格律限制；强调意象的使用，重视技巧的表现；不强调押韵，只注重口语、音韵的自然；有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。让我们以朗读的方式，共同感受诗歌的韵律之美，体会那份由内心深处涌起的宁静与力量。朗读诗歌，划出诗歌的朗读节奏和重音。初读诗歌月夜沈尹默霜风/呼呼的/吹着，月光/明明的/照着。我/和一株顶高的树/并排立着，却/没有靠着。当沉浸于沈尹默的《月夜》时，我们不禁为诗中那静谧而深沉的夜色所打动。此刻，让我们一同跨越时空的界限，追随诗人的笔触，感受那月下的静谧与思索，品味这份独特的意境之美。1.这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。品味意境霜风寒月的夜晚，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。2.如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”？古诗中，“霜风”本常给人冷寂之感，诗中却用“呼呼的”修饰，让人感受到一种生机；诗中也并未描摹月光的“冷”，而是用“明明的”修饰，为夜晚的环境增添了一抹亮色。这两行诗中，既有秋风瑟瑟、寒光照人，体现当时压抑青年人的时代氛围景象，又因“呼呼的”和“明明的”这两个声色明朗的形容词，给人一种风云激荡、生机盎然、搏击时代、奋然抗争的昂扬气象。3.诗中“顶高的树”指什么?“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神?“顶高的树”是诗人选择的外在标尺，也是诗人内心价值的外在投射。“并排立着”是思想的独立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”，体现了诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。这首诗歌描绘了一幅月夜图景，通过“我与高树并立但并不倚靠的形象，展现出“五四运动”前夕一代青年的个性觉醒，以及追求人格独立、思想自由的意识。把握主旨萧红墓畔口占作者介绍戴望舒（1905—1950），现代著名诗人。出