聚焦关键能力落实核心素养
2025年高考二轮复习策略思考
2025年3月29日
一、2025年高考物理命题依据与理论基础
二、2025年高考二轮复习备考策略探讨
一、2025年高考物理
命题依据与理论基础
2014年9月，国务院印发了《关于深化考
试招生制度改革的实施意见》（简称实施意
见），指出“依据高校人才选拔要求和国家
课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、
综合性，着重考查学生独立思考和运用所学
知识分析问题、解决问题的能力”。
对加强高考内容改革顶层设计提出要求，
标志着我国新一轮考试招生制度改革正式启
动。《实施意见》是本轮高考综合改革的根
本性文件，奠定了高考改革的基本方向和要
求。
命题命题命题
依据形式内容
命题依据试题形式
试题内容试题难度
命题依据
普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）
（一）学业质量内涵
l学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。
l高中物理学业质量是依据物理学科核心素养中的“物理观念”“科学
思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面及其水平，结合课
程内容的要求，依据不同水平学业成就表现的关键特征而制定的。
l高中物理学业质量根据问题情境的复杂程度、知识和技能的结构化
程度、思维方式或价值观念的综合程度等划分为不同水平。每一级
水平皆包含物理学科核心素养的四个方面，主要表现为学生在不同
复杂程度情境中运用重要概念、思维、方法和观念等解决问题的关
键特征。
（二）学业质量水平
（二）学业质量水平
（二）学业质量水平
（二）学业质量水平
（二）学业质量水平
（三）学业质量水平与考试评价的关系
高中物理学业质量分五级水平，既是指导学生自主学
习和评价、教师开展日常教学设计、命题和评价的重要依
据，也是高中学业水平考试命题的重要依据。
l学业质量水平2是高中毕业生应达到的合格要求，是
学业水平合格性考试的命题依据；
l学业质量水平4是用于高等院校招生录取的学业水平
等级性考试的命题依据。
学业质量水平3-5物理观念
单点结构
多点结构
关联结构
抽象拓展
结构
学业质量水平3-5科学思维
学业质量水平3-5科学探究
3.命题建议（7条）
（1）科学设计试卷结构试卷长度、内容结构、难度结构
（2）合理设计题型结构选择题和非选择题的数量合理搭配
l选择题能较好鉴别学生对物理概念和规律及其相互关
系的理解，能提高试卷考查内容的覆盖面，提高考试
的信度。
l非选择题能呈现学生的解答过程，比较深入地反映学生分
析问题、解决问题的能力，能较好地评价较高层次的物理
学科核心素养。
素养种类及水平
（3）科学合理设计试题难度多种素养水平高
多种素养水平低
--可根据物理学科核
心素养的水平层次、