摘要

本研究采用实证法，基于个体内部因素影响外部行为的理论，探索父母支持、

教师支持、同伴支持等外部人际支持对中学生篮球专项教学中学生运动参与的影响，

构建人际支持→运动参与的效应模型，希望能够理清影响中学生参与篮球专项课程

的直接和间接因素，获得关系需求满足，提升中学生篮球专项运动参与的积极性，

进而提高篮球专项教学质量。

采用分层抽样的方法，以太原市四所中学623名学生为调查对象（其中女生312

人，男生311人），利用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等对其在篮球专项

教学中人际支持