铅球投掷说课稿-2024-2025学年高三上学期体育与健康人教版必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材章节：人教版《体育与健康》必修第一册“田径运动——铅球投掷”。
内容：本节课主要教授铅球投掷的基本技术动作，包括持球、助跑、最后用力、维持身体平衡等环节。通过练习，使学生掌握正确的铅球投掷技术，提高投掷成绩，培养运动兴趣和团队协作精神。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的健康意识、体育精神和实践能力。通过铅球投掷的学习，学生将学会遵循运动规则，培养坚韧不拔的运动意志，增强团队协作能力，同时提高自我保护意识和安全防范意识，促进身心健康发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：高三学生在之前的体育课程中已接触过田径运动的基本知识，对投掷运动有一定的了解。然而，对于铅球投掷的具体技术动作，如持球、助跑节奏、用力技巧等，可能掌握不够熟练。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三学生对体育课程的学习兴趣较高，但学习负担较重，可能会在体育课上表现出不同的学习风格。部分学生可能具备较强的运动能力，对技术动作的理解和掌握较快；而另一些学生可能动作协调性较差，需要更多的时间和耐心来掌握动作要领。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习铅球投掷过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对技术动作的细节把握不足，导致动作不规范；二是由于体重、力量等因素限制，部分学生在最后用力阶段难以达到理想的效果；三是心理素质较弱的学生可能在面对比赛或考试时产生紧张情绪，影响投掷表现。针对这些困难和挑战，教师需要针对性地进行指导和帮助。
四、教学方法与策略
1.采用示范讲解法，结合动作分解，帮助学生理解和掌握铅球投掷的各个技术环节。
2.通过小组练习和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。
3.利用多媒体设备展示优秀运动员的投掷视频，对比分析，强化学生对动作要领的理解。
4.设计辅助练习，如原地推铅球、助跑练习等，帮助学生逐步提高技术水平和体能。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布铅球投掷技术动作的PPT和视频，要求学生预习持球、助跑和用力技巧等基本动作。
-设计预习问题：提出如“如何正确持球以稳定投掷？”“助跑的节奏应该如何控制？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频学习铅球投掷的基本知识。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示优秀铅球运动员的比赛视频，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解铅球投掷的技术要领，如持球姿势、助跑节奏等。
-组织课堂活动：进行小组练习，让学生分组进行铅球投掷，互相观摩学习。
-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考技术动作的关键点。
-参与课堂活动：学生积极参与小组练习，尝试不同的投掷方法。
-提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，并与同伴讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解铅球投掷的理论知识。
-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握投掷技能。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生回家后练习铅球投掷，并记录练习过程和感受。
-提供拓展资源：推荐相关的铅球投掷教程和比赛视频，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：通过作业反馈，了解学生的学习情况，提供个性化指导。
学生活动：
-完成作业：学生按照要求完成课后练习，巩固所学技能。
-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对铅球投掷技术的理解。
-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过课后练习，培养学生的自主学习能力。
-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。
本节课的重难点在于铅球投掷技术的正确掌握和运用。通过课前预习、课中强化技能和课后拓展应用，学生能够逐步理解和掌握铅球投掷的技术要领，提高投掷成绩。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.铅球投掷的历史与发展
-铅球投掷起源于古希腊，是古代奥运会的一项比赛项目。
-随着田径运动的不断发展，铅球投掷的规则和技术也在不