初中体育女生推铅球说课稿人教新课标版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
初中体育女生推铅球说课稿人教新课标版
教学内容
人教新课标版初中体育教材，本章内容为女生推铅球。主要包括推铅球的基本技术动作、练习方法和技巧，以及安全注意事项。通过学习，使学生掌握推铅球的基本动作要领，提高运动技能，培养良好的体育习惯。
核心素养目标
1.培养学生的运动技能，提高女生推铅球的技术水平。
2.增强学生的体能，提升身体素质。
3.培养学生坚韧不拔的意志品质，增强自信心。
4.培养学生团结协作精神，学会与他人共同进步。
5.培养学生安全意识，学会自我保护。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在之前的学习中已经接触过田径运动的基本知识和技巧，对铅球的重量和形状有一定的了解。然而，针对推铅球这一具体技能，学生可能只在小学阶段有过简单的接触，对推铅球的技术细节和动作要领掌握有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
初中女生对体育活动的兴趣普遍较高，尤其是在户外运动和竞技体育方面。她们的学习能力较强，能够快速模仿和掌握新的运动技能。学习风格上，她们可能更倾向于实践操作，通过亲身体验来学习和提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-技术难点：推铅球的技术动作要求准确性和力量控制，对于刚开始接触的学生来说，掌握正确的推铅球技术可能会遇到困难。
-安全问题：推铅球是一项力量型运动，学生在练习中可能因为动作不当或安全意识不足而导致受伤。
-心理压力：由于推铅球对力量和技巧的要求较高，学生在练习过程中可能会因为成绩不理想而产生心理压力，影响学习积极性。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合动作示范，讲解推铅球的技术动作和注意事项，使学生建立正确的动作概念。
2.实践法：通过分组练习，让学生在教练的指导下亲身体验推铅球，逐步掌握技术动作。
3.比赛法：组织学生进行推铅球比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学手段：
1.多媒体演示：利用视频和图片展示推铅球的标准动作，帮助学生直观理解技术细节。
2.互动软件：使用教学软件进行模拟练习，让学生在虚拟环境中体验推铅球的动作，提高练习效果。
3.安全提示板：在练习场地设置安全提示板，强调安全注意事项，提高学生的安全意识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发送推铅球技术动作的PPT，要求学生了解基本动作步骤。
设计预习问题：围绕推铅球技术动作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何正确握铅球？”“推铅球的用力顺序是怎样的？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线测试或课堂提问，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解推铅球的基本动作步骤和注意事项。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图，展示推铅球的动作分解。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示优秀运动员的推铅球比赛视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解推铅球的技术动作，如握球、摆臂、用力顺序等，结合实例帮助学生理解。例如，通过动画演示每个动作的关键环节。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习心得，并共同探讨技术动作的难点。如：“你认为推铅球中最难的部分是什么？”
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生的技术动作不规范，及时纠正并提供正确的示范。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验推铅球的动作，尝试改进自己的技术。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出：“我在练习中总是摆臂不协调，怎么办？”
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解推铅球的技术动作。
实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握推铅球的动作。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解推铅球的技术动作，掌握正确的练习方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如练习推铅球动作，记录练习心