辽宁省大连市育明高级中学高中体育足球说课稿13
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：足球
2.教学年级和班级：辽宁省大连市育明高级中学高二（1）班
3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生对足球运动的热爱和兴趣，提高学生的运动技能和团队协作能力。通过足球教学，增强学生的规则意识，培养良好的体育道德和公平竞争的精神。同时，注重培养学生坚韧不拔的意志品质和积极向上的生活态度，促进学生身心健康全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高二年级之前，已经接触过足球基础知识和简单技能，如传球、停球、射门等。他们对足球有一定的了解，但可能缺乏系统的训练和比赛经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中生对足球的兴趣普遍较高，他们喜欢在课余时间进行足球活动。在学习能力上，学生的个体差异较大，部分学生具备较好的运动天赋和协调性，而另一些学生可能在身体条件和技能掌握上存在一定困难。学习风格上，学生中既有倾向于独立练习的，也有喜欢在团队中学习的，还有部分学生可能对足球运动缺乏兴趣，需要教师加以引导和激发。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在足球技能训练中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是技术动作的准确性不足，如传球时的力量控制、停球时的稳定性等；二是体能和耐力不足，影响长时间训练和比赛的表现；三是团队合作意识不强，难以在比赛中形成有效的配合。此外，部分学生可能因为身体条件限制而感到自卑，需要教师给予更多的鼓励和支持。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解足球基本技巧和战术，确保学生理解动作要领。
2.设计实践环节，如小组对抗赛，让学生在游戏中学习，提高技能和战术运用。
3.利用多媒体教学，展示足球比赛视频，分析优秀运动员的技术动作，激发学生学习兴趣。
4.通过角色扮演，让学生体验不同位置的职责，培养团队协作意识。
5.设定学习目标，引导学生进行自我评估和同伴评价，促进自我监控和反思能力的发展。
教学过程
一、导入新课
1.老师首先与学生进行简单的互动，询问学生对足球运动的了解程度，激发学生的学习兴趣。
2.老师播放一段精彩足球比赛的片段，引导学生观察运动员的技术动作和战术运用，为接下来的教学内容做铺垫。
二、新课讲授
1.老师讲解足球运动的基本知识，包括足球的发展历史、规则、比赛形式等，使学生了解足球运动的全貌。
2.老师重点讲解足球基本技术动作，如传球、停球、射门等，并示范动作要领，让学生跟随老师一起练习。
3.老师分析足球比赛中的战术运用，如进攻、防守、定位球等，引导学生理解战术的重要性。
三、实践环节
1.老师将学生分成若干小组，进行足球基本技术动作的练习，如传球、停球、射门等。
2.各小组进行对抗比赛，老师巡回指导，纠正学生的动作错误，提高学生的技能水平。
3.老师组织学生进行定位球练习，如角球、任意球等，让学生掌握定位球战术的运用。
四、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容，强调足球运动的基本知识和技能的重要性。
2.老师鼓励学生在课后加强练习，提高自己的足球水平。
3.老师对学生的表现进行评价，给予表扬和鼓励。
五、布置作业
1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
（1）复习本节课所学足球基本技术和战术知识；
（2）观看一场足球比赛，分析比赛中的战术运用；
（3）与同学讨论足球运动的发展趋势，撰写一篇短文。
六、课堂反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的困难和挑战。
2.老师针对学生的困难，提出改进教学策略，如增加实践环节、加强个别辅导等。
3.老师鼓励学生在课后积极与老师沟通，提出自己的疑问和意见。
1.导入新课
-老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，大家好！今天我们来学习足球运动。大家对足球了解多少呢？有没有什么想说的？”
-学生们纷纷举手发言，分享自己对足球的见解和兴趣。
-老师播放一段精彩足球比赛的片段，引导学生们观察运动员的技术动作和战术运用。
2.新课讲授
-老师开始讲解足球运动的基本知识，如足球的发展历史、规则、比赛形式等。
-在讲解过程中，老师结合实际案例，让学生们更好地理解足球运动的全貌。
-老师重点讲解足球基本技术动作，如传球、停球、射门等，并示范动作要领。
3.实践环节
-老师将学生分成若干小组，每组5人，进行足球基本技术动作的练习。
-各小组在小组长的带领下，进行传球、停球、射门等技术的练习。
-老师巡回指导，纠正学生的动作错误，提高学生的技能水平。
4.课堂小结
-老师总结本节课的学习内容，强调足球运动的基本知识和技能的重要性