5.黄河颂
第一课时
【学习目标】
1.了解背景，理解诗歌的主旨；反复诵读，体会诗歌的意境美。
2.整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。
3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。
【预习导学】(不看不讲)（5分钟）
一、预习检测
（一）字词对对碰
1.给下列划线字注音。（小组抢答）
澎湃（péng）（pài）
气魄（pò）高山之巅（diān）
狂澜（lán）哺育（bǔ）
浊流（zhuó）屏障（zhàng）
2.通晓词义，填对词语。
（1）气魄：气势，魄力
（2）澎湃：形容波浪互相撞击;或形容声势浩大，气势雄伟。
（3）狂澜：巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
（4）屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
（5）一泻万丈：形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。
（6）浩浩荡荡：形容广阔或壮大。
（7）哺育：喂养，比喻培养。
(二)背景先了解。1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。杨振宁教授写了这篇文章作为
纪念。这是一位科学家1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了
抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争、激发全国人民的抗日热情，是当
时许多进步作家、艺术家的心愿。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而
写的组诗，这部大型声乐作品共八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》
《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。《黄河颂》是第二乐章
的歌词。
（三）名家面对面。光未然：原名张光年。现代诗人、文学评论家。1939年创作了歌颂中华
民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
（四）常识知多少。黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉
为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中
游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜
喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区（分别为：青海、四川、甘
肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东），注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流
深度79米。
（五）内容初感知
1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？
抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。
2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什
么？主要内容：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。
作用：引出下文的颂歌。
3.歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面对黄河进行赞颂的？
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺
育下/发扬滋长”分为三个层次。
黄河是中华民族的发源地，
中国的文化在这里产生、黄河养育了中华民族
发展、壮大，是黄河哺育
滋养了世代炎黄子孙。
从地理上看，黄河是保卫黄河保卫了中华民族
中华民族的军事屏障。
从精神上看，黄河伟大、
坚强的精神是民族精神上
的城防,是御敌兴邦的保障。
主流是巨人的主干，无数的黄河还将激励中华民族
支流是无数的臂膀，体现出
磅礴的气势，勇不可挡的气度和力量。
4.诗的最后一段是尾声，主要写了什么？
号召我们学习黄河精神。
【合作探究】（不议不讲）（13分钟）
1.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写？哪一个词总领？表现了黄河怎样
的特点？
2.连续三次写“啊！黄河！”有什么意义和作用？
3.如何理解黄河是“中华民族的摇篮”，是“民族的屏障”？