探索与优化：S大学老校区非正式学习空间的使用现状与提升策略

一、引言

1.1研究背景

随着社会的快速发展与教育理念的深刻变革，大学教育正面临着前所未有的挑战与机遇。社会对人才的需求已从单一知识型转向综合素养型，这要求大学不仅要传授专业知识，更要培养学生的自主学习能力、创新思维和团队协作精神。在这样的背景下，大学学习空间作为学生学习与成长的重要载体，其重要性日益凸显，尤其是非正式学习空间，逐渐成为大学教育研究与实践的重点领域。

传统的大学教育模式侧重于正式学习空间，如教室、实验室等，学生的学习活动主要围绕教师的授课与既定课程安排展开。然而，这种高度结构化的学习方式难以充分满足学生个性化的学习需