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课题综合集训(二)从汉至元政治制度的演化和明清君主专制的加强

(时间：75分钟分值：100分)

一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分)

1．(2024·重庆南开中学质检)秦汉时期，官员行使权力时所用的印章是盖在泥上的，从而形成封泥。通过留下的封泥可以得知当时具体有哪些职官，哪些地名。到现在为止，出土的秦的这种封泥数量在两万枚以上，而汉四百年历史积存的封泥也就一万多枚。此现象()

A．与王朝治国方略亲热相关

B．与中枢权力体系的调整相关

C．与秦汉时期疆域变迁相关

D．与王朝统治的盛衰亲热相关

A[从出土的状况来看，秦朝的官吏应当是普遍被要求如题干中描述的这样去做，而汉朝这样的要求则要宽松很多，这反映出治国方略的迥异，故选A项；题干中的“官员”泛指国家全部官员，而不仅指中枢官员，排解B项；盖不盖印与国家对官员的要求相关，与疆域变迁无关，不能确定是否盖印，排解C项；从历史上看，汉朝比秦朝更为强盛，却出土的封泥更少，排解D项。]

2．(2024·泉州质检)汉高祖刘邦崇尚忠孝之道，常常拜见父亲刘太公。刘太公在属官的提示下，提前出门迎接刘邦，说：“帝，人主也，奈何以我乱天下法！”刘邦觉得父亲言之有理，经过朝议，尊推太公为太上皇。据此推知()

A．皇权独尊至高无上 B．三纲五常成为道德规范

C．宗法制度得到巩固 D．理学思想观念深入人心

A[由材料“提前出门迎接刘邦”“帝，人主也，奈何以我乱天下法”可知，刘邦至高无上的皇帝身份，使得刘太公以君臣身份对待自己的儿子，故选A项；董仲舒提出三纲五常的道德规范，排解B项；材料强调的是君臣关系而非宗法血缘关系，排解C项；理学盛行于两宋时期，排解D项。]

3．(2024·广州质检)北魏道武帝拓跋珪雄心勃勃率兵伐燕，部下思北还。他说：“四海之人，皆可为与国，在吾所以抚之耳，何恤乎无民？”拓跋珪的话()

A．具有四海之内皆兄弟的精神

B．具有大一统的家国意识

C．具有仁政亲民的政治思想

D．具有崇尚武力的统治理念

B[材料中北魏道武帝意思是：四海之内的百姓都可以作为国民以建立国家，只看我怎样治理，何愁没有国民？这说明道武帝超越了地域限制，具有大一统的家国意识，故选B项；四海之内皆兄弟反映的是天下的人都像兄弟一样，是人与人之间的关系，而非国与民的关系，排解A项；材料反映的是道武帝认为四海之内的百姓都可以作为国民建立国家，但并未体现仁政爱民思想，排解C项；材料反映的是道武帝的建国理念而非统治理念，排解D项。]

4．(2024·石家庄质检)唐初，皇帝诏令主要由中书省负责起草。唐玄宗以后，诏令被分为内命和外命两种。内命属于重要的中心决策，由皇帝直接指令翰林院学士起草，由禁中直接发出；外命为一般决策，仍由中书舍人起草后交门下省审查颁发。这一变化说明()

A．宦官干政加剧了政治的腐败

B．君主对政务的把握加强

C．儒生开头成为政治舞台主角

D．三省六部体制难以为继

B[在唐玄宗之后，皇帝的诏令被分为两种，一种是内命，是重要的中心决策，“由皇帝直接指令翰林院学士起草，由禁中直接发出”；另一种是外命，是一般性的行政决策，依据惯例，“仍由中书舍人起草后交门下省审查颁发”。由此可见，在此种制度之下，皇帝对政务的把握力得到了加强，故选B项；“翰林院学士”“中书舍人”等政府官员不属于宦官，排解A项；题干内容没有涉及儒生的地位，况且皇帝才是政治舞台的主角，排解C项；外命“仍由中书舍人起草后交门下省审查颁发”，说明三省六部制仍可以连续运行，排解D项。]

5．(2024·广东新高考适应性测试)唐前期，科举中制举科目以文辞科和儒学科居多，策问针对性不强；唐中后期则以政事科为主，策问的题材包括藩镇割据、军费开支、财政税收、土地兼并、边疆关系、吏治铨选等重大问题。导致这一变化的主要缘由是()

A．经世致用思潮的推动 B．国家政治形势的变动

C．门阀士族势力的衰落 D．科举考试程序的改革

B[唐朝前期社会安定，政治清明，评论社会时政的策论考查针对性不强，而唐朝中后期，经过安史之乱，社会冲突尖锐，君主专制中心集权减弱，向考生考查重大社会问题就显得很重要，故科举考试中制举科目的变化主要是受国家政治形势的影响，故选B项；提出经世致用思想的是明清思想家顾炎武，排解A项；门阀士族势力的衰落是隋唐废除九品中正制实行科举制的缘由，不是唐朝后期科举制考试科目变化的缘由，排解C项；材料体现的是唐朝前后期科举考试科目的变化，没有涉及科举考试程序步骤的变化，排解D项。]

6．(2024·潍坊质检)宋初，内侍侯莫陈利用犯事，宰相赵普要诛杀之，宋太宗想庇护，认为“岂有万乘之主不能庇一人乎！”由于赵普坚持履法，结果“帝不得已，命诛之。”材料反映了宋初()

A．宰相助国君理性治国

B．宰相把握国家最高行政