七年级信息技术用WORD制作小报说课稿全国通用
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级信息技术用WORD制作小报说课稿全国通用
设计思路
本节课以“七年级信息技术用WORD制作小报”为主题，紧密结合课本内容，旨在帮助学生掌握WORD的基本操作，提高学生的信息素养。通过实际操作，让学生学会运用WORD制作小报，培养学生的动手能力和创新思维。教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和利用能力，提高信息检索和处理能力。
2.计算思维：通过制作小报，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。
3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和创新实践的能力。
4.信息伦理与安全：增强学生的信息伦理意识，学会保护个人隐私和网络安全。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：掌握WORD的基本操作，包括文本编辑、格式设置、插入图片等。
-重点二：学会利用WORD的页面布局功能，进行页面排版设计。
-重点三：运用图文混排技术，实现小报内容的丰富性和美观性。
2.教学难点
-难点一：页面布局的合理性和美观性。例如，如何合理分配文字和图片的空间，使页面布局既美观又实用。
-难点二：图文混排的技巧。例如，如何调整图片大小、位置和环绕方式，以及如何与文字内容进行有效结合。
-难点三：创意设计。例如，如何发挥学生的想象力，设计出具有个性化和创意的小报主题和内容。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有最新的七年级信息技术教材。
2.辅助材料：准备WORD软件操作指南、典型小报案例图片、相关教学视频。
3.实验器材：电脑教室环境，每台电脑安装有WORD软件。
4.教室布置：设置小组合作学习区，布置实验操作台，确保网络连接畅通。
教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
-教师展示不同风格的小报作品，提问：“同学们，你们觉得这些小报有哪些共同点和特点？”
-引导学生观察小报的排版、色彩、内容等方面，激发学生对制作小报的兴趣。
-提出问题：“如果你们有机会，你们会如何设计自己的小报？”
-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何使用WORD制作精美的小报。”
**讲授新课（20分钟）**
1.WORD基础操作（5分钟）
-教师演示如何启动WORD，创建新文档，基本文字编辑操作（字体、字号、颜色等）。
-学生跟随操作，教师实时指导。
-提问：“如何调整文本的格式？”
-学生回答，教师总结并强调格式设置的重要性。
2.页面布局与设计（10分钟）
-教师展示页面布局的示例，讲解如何使用页面布局工具。
-学生练习调整页面边距、页眉页脚等设置。
-提问：“如何设计页面的背景和颜色？”
-学生尝试设置，教师点评并给出建议。
3.图文混排与编辑（5分钟）
-教师演示如何插入图片，调整图片大小和位置，以及图文环绕方式。
-学生操作练习，教师巡回指导。
-提问：“如何使文字与图片更好地融合？”
-学生讨论，教师总结并展示最佳实践。
**巩固练习（15分钟）**
-教师发放练习任务，要求学生根据所学知识制作一份小报。
-学生分组讨论，教师巡视解答疑问。
-鼓励学生发挥创意，设计独特的小报。
**课堂提问与讨论（5分钟）**
-教师提问：“在制作小报的过程中，你们遇到了哪些困难？”
-学生分享经验，教师引导总结解决问题的方法。
-提问：“制作小报有哪些实际意义？”
-学生讨论，教师总结小报的应用价值。
**师生互动环节（10分钟）**
-教师挑选几份学生的作品进行展示，引导学生评价作品的优点和不足。
-学生互相评价，教师点评并给出改进建议。
-教师提问：“如何使小报更具吸引力？”
-学生分享技巧，教师总结并强调创新思维的重要性。
**总结与拓展（5分钟）**
-教师总结本节课所学内容，强调WORD制作小报的基本步骤和技巧。
-提问：“同学们，你们认为学习制作小报对你们有什么帮助？”
-学生回答，教师总结并拓展到信息素养和创新能力。
**用时说明：**
-导入环节：5分钟
-讲授新课：20分钟
-巩固练习：15分钟
-课堂提问与讨论：5分钟
-师生互动环节：10分钟
-总结与拓展：5分钟
-总计：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源
-**WORD高级功能探索**：介绍WORD的一些高级功能，如样式库的使用、表格的复杂设计、页码和目录的自动生成等，这些内容虽然不在基础课程中，但对于有进一步学习需求的学生来说，是提升文档制作能力的重要资