全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第2课认识新伙伴——计算机说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在让学生通过认识计算机，激发他们对信息技术的兴趣，培养他们基本的信息技术素养。通过学习计算机的组成、功能和用途，让学生了解信息技术在现代社会中的重要性，为后续学习信息技术课程打下坚实的基础。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，认识到信息技术在日常生活中的广泛应用。
2.培养学生计算思维，通过拆解计算机组成，理解信息处理过程。
3.培养学生创新精神，鼓励学生思考如何利用计算机解决问题。
4.增强学生信息社会责任感，引导学生正确使用计算机，保护个人隐私。
重点难点及解决办法
重点：
1.计算机硬件和软件的基本概念及它们之间的关系。
2.计算机的功能和用途。
难点：
1.理解计算机硬件与软件的区别。
2.计算机内部结构和工作原理。
解决办法：
1.通过实物展示和动画演示，帮助学生直观理解计算机的硬件和软件。
2.设计互动活动，让学生通过实际操作，体验计算机的启动过程，加深对硬件与软件关系的理解。
3.结合生活实例，讲解计算机在各个领域的应用，让学生体会计算机的实用性。
4.鼓励学生提问，通过小组讨论和教师引导，共同解决难点问题。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解计算机的基本概念和功能，帮助学生建立整体认识。
2.演示法：通过实际操作演示计算机启动和操作过程，增强学生的直观感受。
3.实验法：组织学生进行简单的计算机操作实验，如开关机、使用鼠标等，提高动手能力。
教学手段：
1.多媒体课件：展示计算机的图片和动画，丰富教学内容，提高趣味性。
2.教学软件：利用计算机操作教学软件，让学生在虚拟环境中练习操作技能。
3.网络资源：引入网络上的相关视频和资料，拓展学生的知识面。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“计算机的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“计算机由哪些部分组成？”、“每个部分的作用是什么？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机的组成。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示计算机的图片和视频，引出“计算机的组成”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解计算机硬件（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用软件等）的基本概念和作用。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结计算机各部分的功能和相互关系。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要内存？”、“计算机是如何工作的？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决问题。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“计算机的组成”课题，布置作业，如让学生绘制计算机的组成结构图，并解释各部分的作用。
提供拓展资源：提供与计算机组成相关的拓展资源，如科普书籍、在线教程等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出优点和不足。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《计算机科学入门》：这本书以通俗易懂的语言介绍了计算机科学的基本概念和原理，适合小学生阅读，可以帮助他们更深入地理解计算机的运作机制。
-《电脑小百科》：这是一本图文并茂的科普书籍，涵盖了计算机硬件、软件、网络等多个方面的知识，适合学生作为课后阅读材料。
-《编程启蒙》：通过简单的编程案例，这本书可以让学生初步了解编程的基本概念，激发他们对计算机编程的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-计算机历史：鼓励学生了解计算机的发展历史，了解不同类型的计算机以及它们在历史进程中的作用。
-计算机应用：让学生探索计算机在日常生活中的应用，如教育、娱乐、工作等领域，增强他们对信息技术重要性的认识。
-计算机安全：教育学生如何保护个人信息，了