Unit1CulturalHeritageListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教版高中英语必修第二册Unit1CulturalHeritage中的ListeningandTalking部分为核心，旨在培养学生听力理解能力及口语表达能力。课程设计遵循以下思路：
1.导入：通过展示我国著名文化遗产图片，引发学生对文化遗产的兴趣和思考。
2.听力训练：播放课文听力材料，引导学生捕捉关键信息，理解对话内容，培养听力策略。
3.口语实践：分组讨论，让学生分享自己了解的文化遗产，提高口语表达能力。
4.互动交流：组织小组活动，让学生合作完成任务，培养团队协作能力。
5.总结反馈：回顾课程内容，总结学习成果，为后续学习奠定基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析如下：
1.语言能力：培养学生准确获取听力材料信息的能力，以及在口语交流中运用所学语言知识表达个人观点的能力。
2.文化意识：通过听力材料和口语实践，让学生了解和尊重不同文化背景下的文化遗产，增强文化自信。
3.思维品质：鼓励学生在听力理解和口语表达中，进行批判性思维和创新性思维，提高分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及在学习过程中形成有效的学习策略。
教学难点与重点
1.教学重点
①培养学生正确理解听力材料中的关键信息和细节。
②引导学生运用所学词汇和句型，就文化遗产主题进行流畅的口语表达。
2.教学难点
①帮助学生克服听力理解中的障碍，如语速、口音、背景噪音等。
②指导学生在口语交流中准确、恰当地使用文化相关词汇和表达，避免中式英语的出现。
③培养学生在讨论中展示批判性思维，提出有深度的问题和见解。
④引导学生形成有效的学习策略，如主动查找资料、合作讨论等，以提高学习效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体投影仪
-电脑
-录音机/播放器
-白板
2.课程平台
-学校在线教学平台
-英语学习管理系统
3.信息化资源
-教科书
-听力材料（音频文件）
-文化遗产图片及视频资料
-口语表达相关词汇和句型清单
4.教学手段
-分组讨论
-角色扮演
-小组竞赛
-学生展示
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示我国著名文化遗产图片，如故宫、长城等，引发学生对文化遗产的兴趣。
-回顾旧知：回顾上节课学习的文化相关知识，如文化遗产的定义、重要性等。
2.新课呈现（约40分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括听力材料的背景信息、口语表达的相关词汇和句型。
-举例说明：通过播放听力材料，让学生听并找出关键信息，随后展示正确答案，帮助学生理解听力策略。
-互动探究：将学生分组，让他们讨论自己了解的文化遗产，并鼓励他们用所学语言知识进行口语表达。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：让学生听听力材料并完成练习，随后进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等。
-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，纠正发音错误，提供语言支持。
4.课堂总结（约10分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调文化遗产的重要性和保护文化遗产的必要性。
-学生分享本节课的学习心得，以及他们在口语表达和听力理解方面的进步。
5.作业布置（约5分钟）
-布置听力练习作业，要求学生在家听英语听力材料，提高听力水平。
-布置口语练习作业，要求学生围绕文化遗产主题，准备一段演讲或对话，下节课进行展示。
教学资源拓展
1.拓展资源
-文化遗产相关书籍：《世界遗产在中国》、《中国世界文化遗产》等。
-纪录片：《世界遗产之旅》、《中国文化遗产》等。
-英语学习资源：英语听力练习软件（如VOALearningEnglish）、英语口语练习应用（如HelloTalk）。
-在线互动平台：如英语角、语言学习论坛等，供学生进行文化交流和实践。
-文化遗产保护组织官网：如联合国教科文组织（UNESCO）官网，提供世界遗产名录和相关资料。
-专业英语学习网站：如BBCLearningEnglish、BritishCouncil等，提供丰富的英语学习材料和练习。
2.拓展建议
-鼓励学生在课后阅读文化遗产相关书籍，了解更多国内外文化遗产知识，增强文化意识。
-推荐学生观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，更深入地了解文化遗产的价值和意义。
-引导学生利用英语听力