Unit12TheLondonbusLesson23(说课稿)-2024-2025学年新概念青少版2A
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Unit12TheLondonBusLesson23
2.教学年级和班级：新概念青少版2A年级
3.授课时间：2024-2025学年第二学期第23节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习伦敦巴士的历史和功能，学生能够提高对英语国家文化的理解，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将提升口语表达能力，培养合作学习的能力，并学会在真实情境中运用英语解决问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语词汇和语法知识，包括基础的名词、动词、形容词等，以及简单的时态和句型结构。此外，他们对于英语国家的文化背景有一定的了解，但对于伦敦巴士的具体历史和文化内涵了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
本年级学生对英语学习普遍感兴趣，尤其对与生活紧密相关的主题如交通、旅游等有较高的学习热情。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音和模仿来提高口语。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本课时，学生可能遇到的困难包括对伦敦巴士历史和文化的理解不够深入，导致难以准确描述其特点；此外，对于一些较复杂的语法结构，如过去时态的运用，学生可能存在混淆。此外，由于本节课涉及角色扮演和小组讨论，部分学生可能在参与互动时感到紧张，影响表达效果。教师需通过多样化的教学活动和适当的引导，帮助学生克服这些困难。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物教具（如伦敦巴士模型或图片）
-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助教学和课后练习
-信息化资源：伦敦巴士相关的图片、视频资料、音频材料
-教学手段：PPT课件、角色扮演剧本、小组讨论指南、单词卡片
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对伦敦巴士的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道伦敦巴士吗？你们在哪些地方见过巴士？”
展示一些关于伦敦巴士的图片或视频片段，让学生初步感受伦敦巴士的魅力或特点。
简短介绍伦敦巴士的历史、文化意义和在伦敦交通系统中的作用，为接下来的学习打下基础。
2.伦敦巴士基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解伦敦巴士的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解伦敦巴士的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍伦敦巴士的组成部分，如车身、引擎、座位等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.伦敦巴士案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解伦敦巴士的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的伦敦巴士案例进行分析，如经典的红伦敦巴士、双层巴士等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解伦敦巴士的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对伦敦交通系统的影响，以及它们如何在城市生活中发挥重要作用。
小组讨论：让学生分组讨论伦敦巴士的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与伦敦巴士相关的主题进行深入讨论，如巴士的环保性能、乘客体验等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伦敦巴士的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调伦敦巴士的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括伦敦巴士的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调伦敦巴士在伦敦乃至全球交通历史上的地位和影响，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业：让学生收集有关伦敦巴士的资料，撰写一篇关于伦敦巴士的短文或报告，以巩固学习效果。
7.课后拓展活动（课后）
目标：提高学生的自主学习能力和文化意识。
过程：
鼓励学生课后继续探索伦敦巴士的历史和文化，可以通过阅读相关书籍、观看纪录片或访问伦敦巴士博物馆等方式。
要求学生在下节课分享他们的探索成果，以促进全班对伦