Unit6DetectivesReadingProtectingtheInnocent②说课稿-2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6DetectivesReadingProtectingtheInnocent

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读DetectivesReadingProtectingtheInnocent，提升对文本细节和主旨的把握。

2.强化学生的批判性思维，引导学生分析文章中的法律和道德问题，形成自己的观点。

3.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的法律制度，拓宽国际视野。

4.提高学生的语言表达能力，通过讨论和写作活动，提升英语口语和书面表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习本课时，已经具备一定的英语阅读理解能力，能够识别简单的文章结构，理解基本的事实信息和细节。此外，他们对基本的法律概念和道德观念有一定的了解，这有助于他们在阅读中更好地理解ProtectingtheInnocent这一主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对侦探故事和正义主题通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识，如合作学习、小组讨论等。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过听觉和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读DetectivesReadingProtectingtheInnocent时，学生可能会遇到以下困难：一是法律术语和概念的理解，这些词汇可能对他们来说是新的；二是文章中涉及的文化背景知识，可能会影响他们对文本的理解。此外，学生在表达自己观点时可能会遇到语言组织上的挑战，尤其是在英语口语和书面表达方面。教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解法律和道德概念，然后引导学生进行小组讨论，分析文章中的案例。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演侦探和被告，通过模拟法庭审判过程，加深对法律程序的理解。

3.利用多媒体资源，如视频片段和相关图片，帮助学生理解文化背景和复杂法律术语。

4.鼓励学生进行项目导向学习，让他们选择一个与文章相关的主题进行深入研究，并制作报告或展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示侦探故事相关的图片或视频片段，激发学生的兴趣。

-提问：“你们喜欢侦探故事吗？为什么？”

-引导学生思考侦探故事中的正义与法律问题，为阅读新课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍文章背景，包括侦探故事的特点和ProtectingtheInnocent的主题。

-学生阅读文章，教师提问引导学生关注文章结构、主要信息和细节。

-讲解法律和道德概念，如证据、辩护、判决等，并结合文章中的案例进行说明。

-学生讨论文章中的法律问题，教师引导学生思考正义与道德的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择文章中的一个案例进行分析，讨论如何运用法律知识解决问题。

-角色扮演：让学生扮演侦探、律师、法官等角色，模拟法庭审判过程，加深对法律程序的理解。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固课堂所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调法律和道德在保护无辜者中的作用。

-鼓励学生在日常生活中关注法律问题，提高法律意识。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读课外侦探故事，关注故事中的法律和道德问题。

-完成一篇关于ProtectingtheInnocent的短文，表达自己的观点。

-准备下一节课的讨论话题，如“如何平衡法律与个人权利”。

（注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律纪录片：推荐一些与法律相关的纪录片，如《大法官》、《法律的故事》等，通过真实的案例展示法律的实际应用和影响。

-法律科普书籍：介绍一些适合青少年阅读的法律科普书籍，如《未成年人保护法解读》、《公民权利与义务》等，帮助学生了解法律的基本知识。

-国际法律组织网站：介绍一些国际法律组织的官方网站，如联合国儿童基金会（UNICEF）、世界银行法律部门等，让学生了解不同国家的法律制度和国际法律事务。

2.拓展建议：

-组织学生观看法律纪录片，并在课后进行讨论，分析纪录片中的法