智慧树知到《班级管理案例与应用（哈尔滨师范大学）》
2025章节测试附案
第一章单元测试
1、以下关于学生地位的认识，正确且全面的是（）o
项：
A：学生是班级管理中的客体
B：学生是班级管理中的主体
C：学生既不是班级管理中的主体，也不是客体
D：学生是班级管理过程中主客体辩证统一的角色
答案：【
学生是班级管理过程中主客体辩证统一的角色
1
2、以下关于班主任能力素质要求，表述不正确的是（）o
项：
A：班主任需要具备良好的表达能力
B：班主任需要具备沟通协调的能力
C：班主任只需要教好功课
D：班主任需要具备终身学习能力
答案：【
班主任只需要教好功课
]
3、关于学生本质的认识，以下正确的有（）。
项：
A：学生是具有生命独特性的人
B：学生具有与成年人不同的身心特点
C：学生具有与成年人相同的身心特点
D：学生以学习为主要任务
答案：【
学生是具有生命独特性的人
学生具有与成年人不同的身心特点
学生以学习为主要任务
]
4、学生具有主观能动性。（）
项：
A：对
B：错
答案：【
对
]
5、教师不具备惩戒学生的权力。（）
项：
A：对
B：错
答案：【
错
第二章单元测试
1、以下关于平行管理原则的认识，正确的是（）o
项：
A：主要是指教师管理学生
B：就是指班干部来管理同学们
C：既要通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去
影响集体
D：主要是指学生也可以管理老师
答案：【
既要通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响
集体
1
2、以下关于目标管理方法的理解，正确的是（）。
项：
A：所有学生的目标都应由教师代为制定
B：目标越小越好
C：目标越大越好
D：目标的确立要切实可行
答案：【
目标的确立要切实可行
]
3、关于全员激励原则的认识，以下正确的有（）o
项：
A：教师要以平等的情感尺度去看待每一位学生
B：班主任应该善用各种目标对学生进行激励
C：应该重点激励优等生
D：对于学生的优点应该及时进行强化激励
答案：【
教师要以平等的情感尺度去看待每一位学生
班主任应该善用各种目标对学生进行激励
对于学生的优点应该及时进行强化激励
1
4、班级管理原则是班级管理过程中需要遵循的行事准则。（）
项：
A：对
B：错
答案：【
对
1
5、教管结合原则的运用中，“教是为“管而服务的。（）
项：
A：对
B：错
答案：【
错
1
第三章单元测试
1.班级组织目标的确立必须实事求是，符合班级的现实状况，主
要是考虑到何种原则？（）
A：阶段性原则B：激励性原则C：方向性原则D：可行性原则
答案：可行性原则
2.构成一个社会组织的基本要素，主要包括：（）
A：组织目标B：组织规范C：组织人员D：组织机构
正确答案：组织目标㈱#
组织规范#㈱
组织机构
3.班级组织规范的作用过程，主要包括哪三个阶段？（）
A：自律B：内化C：认同D：服从
正确答案：内化#㈱
认同#㈱
服从
4.班级组织目标的确立需要考虑方向性原则。（）
A：对B：错
正确答案：对
5.“班级”就是“班集体”的简称。（）
A：错B：对
正确答案：错
第四章单元测试
1.（）座位编排方式体现了教师中心的思想，便于教师对学生
的管理和监控（）o
A：新月式B：圆形或方形C：分组式D：秧田式
答案：秧田式
2.以下哪项不是学生劳动管理的内容（）o
A：生产劳动B：值日劳动C：家务劳动和自我服务性劳动D：
社会公益劳动
正确答案：生产劳动