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智能技术赋能的中美小学个性化教学实施策

略比较研究

摘要

在世界科技迅速发展的21世纪，智能技术广泛应用于教育领域，为教育创新和

教学方式变革提供了新的契机，利用智能技术赋能个性化教学已然成为教育领域所

关注的热点话题。中美两国作为教育大国和教育强国，均对智能技术赋能个性化教

学进行了积极的尝试和探索。然而，由于教育理念、文化背景、技术发展等方面的

差异，中美两国在个性化教学实施及策略运用过程中呈现出不同的特点。有鉴于此，

本