学习与非智力因素的关系一、智力因素学习的差异主要在于非智力因素水平的差异现代智力理论认为：2、人人都可以成功，人在智力上只有智力结构的不同，而没有等级的差别。每个人的智力水平足以应对基础教育阶段的学习1、每个人都是一个潜在的天才！每个人都不同程度地拥有八种智力：语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力。①．兴趣有一种神奇的力量，它能使你不觉得苦，忘记劳累。对活动的强烈需要和爱好是取得成就的重要因素。一个学生有学好某学科的能力，但由于缺乏兴趣，学习成绩并不突出，只有当学生对这门功课发生了兴趣，有了强烈的需要时，学习能力才能得到充分发挥，才能取得优良的成绩。②．科学家们研究发现，几乎90％的人脑细胞具有感情效能。所以，一个人只有在愉快的心情下，学习效果才会最佳，才能把大脑所蕴藏的学习潜力最大限度地发挥出来。
学习的差异主要在于非智力因素水平的差异二、非智力因素语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力1、一个人的成功，80%取决于非智力因素。一、智力因素每个人的智力水平足以应对基础教育阶段的学习理想、信念；兴趣、爱好、性格、毅力、意志；态度、热情、习惯、责任……③．人的意志、性格与能力发展有关系。专家指出：性格特征对能力发展，尤其是意志对科学家的创造力的发展来说是不可缺少的品质。开朗的性格，对自己的潜力和成就能保持谦虚态度的品质，是一个真正学者必需具备的一种性格特征。学习的差异主要在于非智力因素水平的差异二、非智力因素语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力1、一个人的成功，80%取决于非智力因素。爱因斯坦说过:“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格等因素的的，这点往往超出人们通常的认识。”一、智力因素每个人的智力水平足以应对基础教育阶段的学习理想、信念；兴趣、爱好、性格、毅力、意志；态度、热情、习惯、责任……学习的差异主要在于非智力因素水平的差异二、非智力因素1、一个人的成功，80%取决于非智力因素。A、上课提不起精神，趴桌子或走神、发呆。B、总是抄同学作业。C、上课铃响，迟迟进入不了状态。D、课堂喜欢说笑，逗引他人。E、身体小小不适，就常常告假回家。F、从不主动发言语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力一、智力因素每个人的智力水平足以应对基础教育阶段的学习学习成功同学的非智力因素：理想、信念；兴趣、爱好、性格、毅力、意志；态度、热情、习惯、责任……学习的差异主要在于非智力因素水平的差异二、非智力因素理想、信念；兴趣、爱好、性格、毅力、意志；态度、热情、习惯、责任……语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力2、非智力因素水平不同，作用在学习上，结果也不同。1、一个人的成功，80%取决于非智力因素。哈佛实验要重视培养提升自己的非智力因素，启迪学习的元动力，再谈学习。而且培养非智力因素收获的不仅是学习成绩的提高，更重要的是收获了终身有益的良好的性格、坚定的意志品质和学习习惯。一、智力因素每个人的智力水平足以应对基础教育阶段的学习曹操、周恩来、学习的差异主要在于非智力因素水平的差异二、非智力因素语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力2、非智力因素水平不同，作用在学习上，结果也不同。3、提升自己的非智力因素①、树立理想、坚定信念；锻炼意志、增强毅力；培养兴趣、爱好、性格、习惯、责任；端正态度1、一个人的成功，80%取决于非智力因素。一、智力因素每个人的智力水平足以应对基础教育阶段的学习理想、信念；兴趣、爱好、性格、毅力、意志；态度、热情、习惯、责任……25年的坚持读书、看报、看电视，积极参加集体、公益活动，以名人伟人做榜样，崇拜英雄，崇尚荣誉。⑤、每天进步一点点正确看待学校纪律学习的差异主要在于非智力因素水平的差异二、非智力因素语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力2、非智力因素水平不同，作用在学习上，结果也不同。3、提升自己的非智力因素①、