数松果（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：数松果
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解数概念的应用：通过数松果的活动，重点让学生理解“一一对应”的计数方法，掌握基本的计数规则，能够正确地数出给定数量的松果。
-建立数感：通过实际操作，让学生感受数字与实际物品的对应关系，初步建立数感，为后续的数学学习打下基础。
2.教学难点：
-理解数的顺序：对于二年级学生来说，理解数的顺序是难点之一。例如，在数松果的过程中，学生可能会混淆“6”和“9”的形状，或者“10”与“11”之间的跳跃。
-解决实际问题：学生需要将所学知识应用于解决实际情境中的问题，如如何快速地数出一大堆松果，这要求学生不仅要学会计数，还要学会优化计数策略。
-计数过程中的错误纠正：在计数过程中，学生可能会出现重复计数、遗漏计数等错误，如何引导学生发现并纠正这些错误，是本节课的教学难点。
教学资源
-软硬件资源：实物松果、计数器、白板或黑板、粉笔或白板笔
-课程平台：北师大版二年级数学教材配套教学资源
-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线计数游戏
-教学手段：实物展示、小组合作、游戏活动、口头提问
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习任务，包括观看与数松果相关的教学视频，要求学生识别松果的形状，并尝试用数字来描述它们。
-设计预习问题：设计问题如“你能在家里找到与松果类似的物品吗？它们之间可以用数字怎么数？”
-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频并尝试在家中用数字计数类似的物品。
-思考预习问题：学生思考并尝试解决预习中的问题。
-提交预习成果：学生将观察到的物品和计数结果以图片或文字形式提交到微信群里。
方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过观看视频和独立思考完成预习任务。
-信息技术手段：利用微信平台进行预习任务的发布和成果的提交。
作用与目的：
-让学生提前熟悉数松果的概念，为课堂学习做好准备。
-培养学生的观察能力和初步的数数技能。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示真实的松果图片，引发学生对自然物品计数的兴趣。
-讲解知识点：讲解“一一对应”的计数方法，通过实际操作展示如何正确数松果。
-组织课堂活动：让学生分成小组，用计数器合作数一数桌上的松果。
-解答疑问：针对学生在活动中提出的计数问题，进行现场解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考计数方法。
-参与课堂活动：积极参与小组计数活动，学习与他人合作。
-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时提出问题，并与小组成员讨论解决方案。
方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生理解计数原理。
-实践活动法：通过小组合作计数，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。
作用与目的：
-通过实践活动，让学生掌握正确的计数方法。
-培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生回家后尝试用不同的物品进行计数，并记录下来。
-提供拓展资源：推荐学生观看关于自然物品计数的科普视频，以加深理解。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，并针对错误进行讲解。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结计数方法的运用。
方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固知识点。
-反思总结法：通过反思和总结，提高学生的学习效果。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的计数方法，提高数数技能。
-通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，培养自主学习的能力。
学生学习效果
学生学习效果
1.计数能力的提升
学生在课堂上通过实际的松果计数活动，不仅学会了如何使用“一一对应”的方法进行计数，而且能够准确地数出一定数量的松果。这一过程中，学生的数感得到了增强，他们对数字与实际物品之间的对应关系有了更直观的理解。学生在课后作业中也表现出对计数方法的熟练运用，能够独立完成不同物品的计数任务。
2.解决实际问题的能力
学生在数松果的过程中，不仅学会了计数，还学会了如何解决实际问题。例如，在小组合作计数时，学生需要分工合作，协调计数速度，这培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力