第四单元16家乡新变化2023-2024学年二年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）
主备人
备课成员
教材分析
“第四单元16家乡新变化”是2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教材中的一个重要章节。本节课旨在引导学生关注家乡的变化，了解家乡的发展，培养学生的家国情怀。通过学习，让学生认识到家乡的变化与国家政策、社会进步的关系，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，易于引发学生的共鸣，提高他们的学习兴趣和参与度。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括培养学生的社会责任感、实践与创新能力以及法治意识。通过学习家乡新变化，学生将能够：
1.激发对家乡的热爱，增强社会责任感，积极参与家乡建设。
2.培养观察、分析和表达的能力，提高实践与创新能力。
3.认识到家乡变化与法治环境的关联，提升法治意识，理解遵守法律法规的重要性。
学情分析
二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于身边的环境变化具有一定的观察力，但分析和归纳能力尚未成熟。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的法律概念和社会规范。在能力方面，学生的表达、沟通和合作能力正在逐步发展，但需要引导和激发。
在素质方面，学生具备基本的道德素养，但尚需进一步培养良好的行为习惯和社会责任感。他们在日常生活中可能已经注意到家乡的一些变化，但缺乏系统的认识和深入的思考。
行为习惯方面，二年级学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和参与度。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的方式吸引学生的注意力，并通过互动活动激发他们的学习兴趣。
总体来看，本节课的教学设计需要考虑学生的认知特点，结合他们的生活实际，以生动活泼的形式呈现，从而有效提升学生对家乡变化的认知，促进其道德与法治素养的发展。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解家乡变化的背景、原因和影响，引导学生理解课程内容。
2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己眼中家乡的变化，促进思考与交流。
3.情景模拟法：通过模拟家乡建设场景，让学生在角色扮演中体验家乡变化的过程，增强情感认同。
教学手段：
1.多媒体展示：使用图片、视频等资料，直观展示家乡的新变化，增强学生的感性认识。
2.教学软件应用：利用互动式教学软件，设计游戏和互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索家乡的资料，培养自主学习能力和信息素养。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示家乡的旧照片和新照片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么变化？这些变化给你们的生活带来了什么影响？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题“家乡新变化”。
2.讲授新知（20分钟）
教师首先通过讲授法介绍家乡变化的原因，包括政策支持、经济发展等，让学生理解变化背后的因素。接着，通过讨论法，让学生分成小组，分享自己家乡的变化，讨论这些变化对家乡环境和人们生活的影响。最后，通过情景模拟法，让学生扮演不同的角色，模拟家乡建设的过程，体验家乡变化的喜悦。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计一些练习题，如填空题、选择题和简答题，让学生独立完成，以检验他们对家乡变化相关知识的掌握。同时，教师可以选取一些学生的作业进行讲解，巩固重点知识。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调家乡变化对个人和社会的意义，并鼓励学生在日常生活中关注家乡的发展，积极参与家乡建设。
5.作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于“我眼中的家乡新变化”的短文，通过写作锻炼学生的表达能力和思考能力。同时，鼓励学生收集关于家乡变化的资料，为下一节课的讨论做准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关政策文件：介绍国家关于乡村振兴、城乡一体化发展等政策文件，让学生了解家乡变化的政策背景。
-城市规划与建设案例：收集国内外城市规划与建设的成功案例，如新型城镇化、生态城市建设等，让学生了解家乡变化的方向和目标。
-环境保护与可持续发展：提供关于环境保护、绿色发展的资料，让学生了解家乡变化中环保的重要性。
-社会调查报告：搜集关于家乡社会变迁的调查报告，让学生了解家乡变化的社会影响。
-经济数据对比：提供家乡经济发展前后的数据对比，让学生通过数据感受家乡的经济增长。
2.拓展建议：
-组织社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、环境保护等社会实践活动，通过实际行动感受家乡变化。
-家庭作业延伸：布置学生回家采访家人或长