玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学北师大版《玩具》章节，包括认识不同的玩具，学习简单的加减法运算，以及通过玩具活动培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对玩具的已有认识相联系，通过玩具这一学生感兴趣的题材，引导学生复习和巩固已学过的数字和加减法知识，同时激发学生的学习兴趣和参与度。
核心素养目标
1.发展数学抽象：通过玩具分类和计数，培养学生从具体事物中抽象出数学概念的能力。
2.培养逻辑推理：在加减法运算中，引导学生进行逻辑推理，理解运算规则。
3.提升数学建模：利用玩具进行数学活动，帮助学生建立数学模型，解决实际问题。
4.增强应用意识：通过玩具活动，提高学生将数学知识应用于生活情境的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生已经初步掌握了数字的认识和简单的加减法运算，具备一定的数感和基本的数学思维能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对玩具尤其感兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长动手操作，有的则更倾向于观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的数学概念理解困难，尤其是在进行加减法运算时，可能会遇到计算错误或理解不透彻的问题。此外，学生在进行玩具分类和计数时，可能会遇到逻辑思维上的挑战，需要教师耐心引导和帮助。
教学资源
-教学软件：电子白板软件
-课程平台：多媒体教学设备
-信息化资源：儿童玩具图片库、数学游戏软件
-教学手段：实物玩具、计数器、彩色卡片
-教学工具：黑板、粉笔、教具盒
教学过程设计
教学过程设计如下，总用时45分钟：
一、导入环节（5分钟）
1.教师展示多种玩具图片，提问：“同学们，你们都有哪些玩具呢？”
2.学生自由发言，教师总结并引入主题：“今天我们要学习关于玩具的数学知识。”
二、讲授新课（20分钟）
1.教师讲解“认识不同的玩具”：
-展示不同类型的玩具，如积木、球类、汽车等，引导学生观察和描述。
-提问：“这些玩具有什么特点？它们之间有什么区别？”
-学生回答后，教师总结并讲解玩具的分类。
2.教师讲解“简单的加减法运算”：
-展示实物玩具，如5个球和3个球，提问：“如果把这些球放在一起，一共有多少个？”
-引导学生思考并说出加法运算“5+3=8”。
-通过类似的方式，讲解减法运算“8-3=5”。
3.教师讲解“通过玩具活动培养学生的观察能力和动手操作能力”：
-分组进行玩具分类活动，每组学生负责一种类型的玩具。
-学生在活动中观察、描述和操作玩具，教师巡视指导。
-活动结束后，每组派代表分享操作过程和感受。
三、巩固练习（15分钟）
1.教师出示玩具图片，让学生进行加减法计算。
-学生独立完成计算，教师巡视指导。
-学生展示计算过程，教师点评并纠正错误。
2.教师出示玩具情景题，如：“小明有4个玩具，妈妈又买了3个，小明现在有多少个玩具？”
-学生独立完成题目，教师巡视指导。
-学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“你们觉得通过今天的活动，你们学到了什么？”
-学生回答，教师总结并强调本节课的重点。
2.教师提问：“如果你们在日常生活中遇到类似的数学问题，你们会怎么解决？”
-学生回答，教师引导学生将数学知识应用于实际生活。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：“你们觉得哪个玩具最好玩？为什么？”
-学生回答，教师引导学生观察玩具的特点，培养观察能力。
2.教师提问：“你们最喜欢的数学活动是什么？”
-学生回答，教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3.教师提问：“你们觉得今天的学习活动有哪些困难？”
-学生回答，教师针对学生的困难进行解答和指导。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：“今天我们学习了加减法，那么在以后的学习中，你们还可能遇到哪些数学问题？”
-学生回答，教师总结并拓展学生的数学思维。
2.教师提问：“你们觉得数学知识与我们的生活有什么关系？”
-学生回答，教师引导学生认识到数学在生活中的应用，提高学生的应用意识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能：
-学生能够正确识别和描述不同类型的玩具，如积木、球类、汽车等。
-学生能够熟练运用简单的加减法运算，解决与玩具数量相关的问题。
-学生能够