第16课奖励一下自己第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课的设计意图在于通过奖励机制，培养学生的自我激励能力，帮助他们树立正确的价值观和目标意识。结合二年级学生的认知特点，本节课以“奖励一下自己”为主题，旨在让学生学会在日常生活和学习中，如何正确评价自己的表现，为自己设立合理的目标，并在达成目标后给予自己适当的奖励。通过本节课的学习，使学生更好地理解和掌握道德与法治课程中关于自我激励和目标设定的相关知识，提高他们的道德素养和法治意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的自我认识与自我提升意识，通过设立目标和自我奖励，提高学生的自我管理能力和自我激励能力。
2.增强学生的法治观念，让学生理解遵守规则和自我约束的重要性，学会在日常生活中实践法治精神。
3.培养学生的责任感和诚信意识，使学生能够对自己的行为负责，做到言行一致，形成良好的道德品质。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级的学生在道德与法治课程中已经学习了关于个人行为规范、社会规则的基础知识，能够理解基本的道德概念，如公平、正义等，并对简单的法治知识有了一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在认知能力上已经有了一定的逻辑思维和判断力，但仍然需要直观、生动的教学方式来吸引他们的注意力。他们通常偏好互动性强的学习环境，对于奖励和鼓励有积极的反应。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在理解自我激励和目标设定的概念时，学生可能会觉得抽象难以把握。此外，对于如何合理地为自己设定目标以及如何选择合适的奖励方式，学生可能会感到困惑。同时，对于自我约束和责任感的培养，学生可能会因为年龄特点而感到困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进度学习。
2.辅助材料：准备与“奖励一下自己”主题相关的儿童故事书、卡通图片、奖励贴纸等，以及制作PPT课件，用于展示教学内容和激发学生兴趣。
3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，方便学生进行小组讨论和活动。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
2.讲授新知（20分钟）
首先，介绍自我激励的概念，解释为什么我们需要奖励自己。接着，通过教材中的案例，让学生理解如何为自己设立合理的目标，并在达成目标后给予自己奖励。讲解过程中，可以使用PPT课件展示相关图片和图表，帮助学生直观理解。同时，引导学生分享自己的经历，讨论在学习和生活中如何实践自我激励。
3.巩固练习（10分钟）
设计一些简单的练习题或活动，让学生应用所学知识。例如，让学生写下自己的一个小目标，并思考达成目标后如何奖励自己。或者进行小组讨论，分享各自设立目标和奖励自己的经验。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的主要内容，强调自我激励和目标设定的重要性。总结学生在讨论和练习中的表现，给予肯定和鼓励。
5.作业布置（5分钟）
布置一份作业，要求学生在家中设立一个个人目标，记录自己达成目标的过程，以及如何奖励自己。鼓励学生在下一堂课时分享自己的成果和经验。
六、学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.学生能够理解自我激励的概念，认识到奖励自己在学习和生活中的重要性，提高了自我管理的意识。
2.学生通过案例分析和小组讨论，学会了如何为自己设立合理的目标，并能够制定出达成目标的具体计划。
3.学生能够识别并描述不同的奖励方式，学会在目标达成后给自己适当的奖励，增强了自我成就感。
4.学生在巩固练习中，能够将所学知识应用到实际生活中，例如，通过记录自己的学习进步，为自己设定短期和长期目标。
5.学生在课堂分享和作业中表现出较高的参与度和积极性，他们的语言表达能力和逻辑思维能力得到了提升。
6.学生通过本节课的学习，增强了对道德与法治课程的理解，提高了法治意识，学会了在日常生活中遵守规则，对自己的行为负责。
7.学生在小组合作中学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的团队合作精神和社会交往能力。
8.学生在学习过程中，通过反思和自我评价，提高了自我认识，能够更加客观地评价自己的表现，形成了积极向上的学习态度。
七、板书设计
①自我激励的定义与重要性
-自我激励
-学习动力
-目标达成
②设立合理目标的方法
-确定目标
-制定计划
-分解任务
③目标达成后的奖励方式
-物质奖励
-精神奖励
-自我肯定