4.5《简单的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版
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教材分析
《简单的加、减法》是2024-2025学年一年级上册数学人教版教材中的重要内容。本节课主要通过对日常生活中简单加、减法运算的探讨，帮助学生初步建立加减法的概念，培养他们的计算能力和解决问题的能力。通过联系生活实际，让学生在实践中感受数学的趣味性和实用性。
核心素养目标
培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。通过简单的加、减法运算，增强学生的数感，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。同时，引导学生将数学与生活实际相结合，提升他们的应用意识和实践能力。
重点难点及解决办法
重点：1.理解加、减法运算的意义；2.掌握简单的加、减法计算方法。
难点：1.加、减法概念的理解；2.计算过程中进位和借位的处理。
解决办法：1.通过生活实例引入，让学生直观感受加、减法的实际意义；2.采用游戏、小组合作等形式，引导学生主动探索加、减法的计算方法；3.针对进位和借位问题，设计具体案例，帮助学生理解并掌握解决策略。突破策略：1.利用多媒体教学，展示加、减法运算的动态过程；2.通过反复练习，巩固学生的计算技能；3.鼓励学生自主发现和总结计算规律，提高他们的数学思维能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《简单的加、减法》相关练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常生活中的加、减法实例图片。
3.实验器材：准备计数器、小棒等教学工具，用于辅助学生进行加、减法操作练习。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生互动交流，并准备实验操作台，方便学生进行实际操作。
教学过程设计
【导入环节】
1.情境创设：展示一张家庭聚餐的图片，提出问题：“如果这张桌子上有一盘水果，小明吃了2个，小红又吃了3个，现在桌子上还剩多少个水果？”
2.学生互动：请学生说出自己的计算过程，并板书展示。
3.教师总结：引导学生发现水果数量的减少可以用减法来表示。
4.用时：5分钟
【讲授新课】
1.讲解加法概念：通过图片展示和实际操作，解释加法的意义，如合并同类物品。
2.讲解减法概念：通过图片展示和实际操作，解释减法的意义，如从总数中减去部分物品。
3.举例讲解：展示具体的加、减法算式，如2+3=5，5-2=3，并逐步讲解解题步骤。
4.学生跟随练习：让学生在纸上练习简单的加、减法算式。
5.教师巡视指导：观察学生的练习情况，个别指导。
6.教师总结：强调加、减法的计算方法和注意事项。
7.用时：15分钟
【巩固练习】
1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，包括基础加、减法运算和解决简单问题的练习。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论并解决练习中的难题。
3.小组代表讲解：每组选派代表讲解解题思路，其他组员补充。
4.教师点评：对学生的练习和讨论情况进行点评，纠正错误，强化正确方法。
5.用时：10分钟
【课堂提问】
1.教师提问：提出与加、减法相关的问题，如“如果你有5个苹果，妈妈又给了你3个，你现在有多少个苹果？”
2.学生回答：请学生回答问题，并说明计算过程。
3.教师反馈：根据学生的回答，给予肯定或纠正，强化知识点。
4.用时：5分钟
【师生互动环节】
1.教师提问：针对学生的回答，教师提出更深层次的问题，如“如果你有5个苹果，你的朋友又给了你5个，现在你可以做什么？”
2.学生思考：学生思考问题，并尝试回答。
3.教师引导：教师引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的思维灵活性。
4.学生分享：学生分享自己的思考结果，其他学生可以补充或提出不同的观点。
5.教师总结：教师总结学生的分享，强调数学在生活中的应用。
6.用时：5分钟
【总结与拓展】
1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调加、减法的重要性和应用。
2.学生总结：请学生总结自己在本节课中学到的知识，并分享学习心得。
3.教师拓展：提出与加、减法相关的实际问题，如购物找零，引导学生思考如何应用所学知识解决实际问题。
4.学生练习：让学生进行实际问题的练习，如计算购物清单的总价。
5.用时：5分钟
【教学过程总用时：45分钟】
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握加、减法的基本概念和运算方法，能够正确进行简单的加、减法计算。
2.计算能力：学生在练习中能够熟练运用加、减法进行计算，提高了计算速度和准确性。
3.思维能力：学生在解决实际问题时，能够运用加、减法进行思考和计算，培养了逻辑思维和问题解决能力