第7单元21大自然的声音名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）
主备人
备课成员
设计意图
本节课《大自然的声音》选自统编版三年级上册语文课本，旨在通过引导学生感受大自然的声音，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。通过朗读、欣赏和创作，激发学生的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
核心素养目标
1.培养学生对自然环境的观察力和审美能力，引导学生感受大自然声音的独特魅力。
2.提升学生的语言表达能力，通过仿写和创作，激发学生的想象力和创造力。
3.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族热爱自然、敬畏生命的优秀传统。
教学难点与重点
1.教学重点，
①引导学生通过多种感官体验大自然的声音，理解文本中对自然声音的描绘和表达。
②培养学生运用生动形象的语言，模仿文本中的句式结构，进行简单的语言创作。
2.教学难点，
①帮助学生理解“大自然的声音”这一主题下，如何捕捉和描绘不同的自然声音。
②引导学生学会在写作中运用比喻、拟人等修辞手法，使文字更加生动有趣，提升写作水平。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、笔记本电脑
-课程平台：班级学习平台、网络资源库
-信息化资源：自然声音录音、相关图片和视频资料
-教学手段：实物教具（如树叶、石头等）、互动游戏、小组讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“大自然的声音”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你听到了哪些大自然的声音？它们有什么特点？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大自然的声音种类和特点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解大自然的声音，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段大自然的声音视频，引出“大自然的声音”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解不同自然声音的特点和来源，结合实例如“雨声的节奏、鸟鸣的旋律”等帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中发现的自然声音，并尝试用文字描述。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么风声听起来如此柔和？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大自然的声音知识点。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识描述自然声音。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解大自然的声音，掌握描述自然声音的方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置以“我心中的大自然”为主题的写作作业，要求学生用文字描绘一个自己喜欢的自然场景及其声音。
提供拓展资源：推荐与自然声音相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的关于大自然的声音的知识和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能掌握
学生通过学习《大自然的声音》这一章节，能够识别和描述自然界中的多种声音，如鸟鸣、虫鸣、