《1.1.4分与合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《1.1.4分与合》，属于2024-2025学年一年级上册数学人教版教材。本节课将通过实例讲解和练习，使学生掌握10以内的数的分解与组合，理解数的分与合的概念。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习的《1.1.3认识数》紧密相连，学生在那部分内容中已经学习了10以内的数的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习数的分与合，帮助他们建立数的整体概念，为后续学习加减法打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过学习《1.1.4分与合》，学生将能够在实际操作中理解数的分解与组合，发展数感和数学运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学语言进行表达和交流，培养问题解决能力和创新意识，为形成系统的数学思维和方法论打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
①掌握10以内数的分解与组合，能够灵活运用分与合的概念进行数的操作。
②能够通过实际操作和练习，熟练地表达和理解数的分与合的过程。
2.教学难点：
①帮助学生建立清晰的数的分解与组合的思维模型，理解分与合之间的内在联系。
②引导学生在实际问题中运用分与合的方法，提高学生解决实际问题的能力，特别是在理解“分”和“合”的操作与加减法之间的转换关系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备、数学教具（如计数棒、数字卡片）
-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿
-课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台
-信息化资源：电子教材、教学视频、互动教学应用
-教学手段：小组讨论、游戏化学习、情境创设
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-创设情境：通过展示一幅包含不同数量水果的图片，引导学生观察并说出每种水果的数量。
-提出问题：让学生思考，如果我们要将水果分给几个朋友，可以怎么分？这样做的目的是激发学生对数的分与合的兴趣，引出本节课的主题。
-预估用时：5分钟
2.讲授新课（15分钟）
-讲解概念：通过实物演示（如使用计数棒）和PPT展示，介绍数的分解与组合的概念，让学生理解“分”和“合”的操作。
-举例说明：展示几个具体的例子，如将8分成2和6，或者将4和5合成9，让学生观察并说出分解和组合的过程。
-互动讨论：邀请学生上台操作计数棒，进行数的分解与组合，并让其他学生观察和讨论操作的正确性。
-预估用时：15分钟
3.巩固练习（10分钟）
-小组练习：将学生分成小组，每组一套数学教具，要求学生进行数的分解与组合练习，并相互检查结果。
-个体展示：随机挑选几名学生上台展示自己的练习结果，并简要解释分解与组合的思路。
-集体反馈：教师对学生的练习结果进行点评，指出正确和错误的地方，并总结数的分解与组合的规律。
-预估用时：10分钟
4.课堂提问与互动（10分钟）
-提问环节：教师提出一些问题，如“分解和组合有什么关系？”，“在什么情况下我们需要用到数的分解和组合？”等，鼓励学生积极思考并回答。
-互动讨论：让学生举例说明在日常生活中数的分解与组合的应用，如分水果、分糖果等，促进学生将数学知识应用到实际生活中。
-创新活动：设计一个小游戏，如“数的分合接力赛”，让学生在游戏中进一步理解和巩固数的分解与组合。
-预估用时：10分钟
5.总结与反思（5分钟）
-总结要点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调数的分解与组合的重要性。
-学生反思：邀请学生分享本节课的学习收获，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。
-预估用时：5分钟
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数学故事书籍：推荐学生阅读一些关于数学的趣味故事书籍，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小时候》等，这些书籍能够以生动有趣的方式帮助学生理解数学概念。
-在线数学游戏：介绍一些在线数学游戏平台，如“数学星球”、“智慧数学”等，这些游戏平台提供了丰富的数学练习题和互动游戏，能够帮助学生巩固数学知识。
-数学实践活动：鼓励学生参与数学相关的实践活动，如数学竞赛、数学模型制作等，这些活动能够锻炼学生的数学应用能力和创新思维。
-数学科学馆：推荐学生参观数学科学馆或者相关的展览，如“数学之美”展览，通过直观的展品和互动体验，加深对数学的理解。
2.拓展建议：
-阅读拓展：建议学生在课后阅读与数的分解与组合相关的数学故事或者科普文章，以增强对数学的兴趣和理解。
-实践操作：鼓励学生在家中利用日常物品进行数