2024六年级英语上册Module2Unit1TheresChinesedancing第1课时说课稿外研版（三起）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：外研版六年级英语上册Module2Unit1TheresChinesedancing第1课时，主要包括介绍中国舞蹈的相关词汇和句型，以及学生运用所学知识进行简单的对话练习。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生已学的英语知识有关联，如：Therebe句型、颜色、动作等词汇。通过复习旧知识，学生能够更好地理解和掌握新知识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习中国舞蹈的相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对中华文化的理解和认同。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的思维品质和合作学习能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-重点词汇：Chinesedancing,traditional,modern,performance,etc.
-重点句型：Thereis/are...;Itsinteresting/fascinating;Ilike...because...
-重点句型运用：学生能够运用所学词汇和句型描述和询问关于中国舞蹈的信息。
2.教学难点：
-难点词汇：理解并正确使用与舞蹈相关的专业词汇，如“performance”,“dancer”,“tune”等。
-难点句型：正确运用Therebe句型描述存在的事物，尤其是在不同时态下的使用。
-难点交际：在模拟对话中，学生能够流畅地表达对舞蹈的喜好和看法。
-难点文化理解：理解中国舞蹈背后的文化意义和历史背景。
具体细节包括：
-在讲解舞蹈相关词汇时，通过图片、视频等多媒体手段帮助学生直观理解。
-通过示范和练习，让学生掌握Therebe句型的不同时态变化。
-设计角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用所学句型进行交流。
-结合文化背景知识，讲解中国舞蹈的历史和文化价值，提高学生的文化意识。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有外研版六年级英语上册Module2Unit1的学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国舞蹈图片、视频片段，以及相关的背景音乐。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：布置一个包含不同风格中国舞蹈图片的展示区，并设置分组讨论区，以便于学生进行角色扮演和小组活动。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段中国舞蹈的视频，让学生欣赏并简要介绍舞蹈的名称和特点。
2.提出问题：引导学生思考，为什么中国舞蹈具有独特的魅力？它们与我们的日常生活有什么联系？
3.学生回答：邀请学生分享对中国舞蹈的了解和看法。
二、讲授新课（15分钟）
1.词汇教学：介绍与舞蹈相关的核心词汇，如dancing,traditional,modern,performance,etc.（5分钟）
2.句型教学：讲解Therebe句型，并通过例句让学生理解其用法。（5分钟）
3.文化背景：简要介绍中国舞蹈的历史和文化价值，提高学生的文化意识。（5分钟）
三、巩固练习（15分钟）
1.词汇练习：让学生根据所学词汇，完成填空题和匹配题。（5分钟）
2.句型练习：让学生运用所学句型，描述和询问关于中国舞蹈的信息。（5分钟）
3.小组讨论：将学生分成小组，讨论中国舞蹈的特点和魅力，并分享各自的观点。（5分钟）
四、课堂提问（5分钟）
1.提问学生：他们对中国舞蹈有哪些疑问？
2.鼓励学生提问，并给予解答。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答关于中国舞蹈的问题。（5分钟）
2.小组展示：每个小组展示他们的角色扮演，其他小组进行评价。（5分钟）
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2.拓展：让学生思考，除了舞蹈，还有哪些文化元素可以介绍给外国朋友？
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-词汇教学（5分钟）
-句型教学（5分钟）
-文化背景（5分钟）
3.巩固练习（15分钟）
-词汇练习（5分钟）
-句型练习（5分钟）
-小组讨论（5分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
-角色扮演（5分钟）
-小组展示（5分钟）
6.总结与拓展（5分钟）
总用时：45分钟
六、学