第四单元活动4《饲养动物的学问》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
教学内容
第四单元活动4《饲养动物的学问》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
本节课教学内容主要围绕《饲养动物的学问》展开，旨在引导学生了解动物的饲养方法、注意事项以及与人类生活的关系。教材内容主要包括：饲养动物的种类、饲养方法、饲养场所的布置、动物的饮食和健康管理等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的饲养知识，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
核心素养目标
1.科学探究能力：通过观察、实验等方法，培养学生对动物饲养的兴趣和探究精神。
2.生态环境意识：引导学生认识动物在生态系统中的作用，培养保护生态环境的责任感。
3.动物保护意识：让学生了解动物福利，培养尊重生命、关爱动物的价值观。
4.合作学习能力：通过小组讨论、实践操作等活动，提升学生与他人合作解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生掌握动物的饲养基本知识，包括不同动物的饲养方法、饮食需求和适宜的饲养环境。
②培养学生观察和记录动物行为的能力，能够通过观察得出科学的饲养结论。
③引导学生学会分析动物与人类生活的关系，理解动物在生态系统中的重要性。
2.教学难点，
①理解动物在不同生长阶段对饲养环境、食物和护理的不同需求，并能根据这些需求调整饲养方案。
②培养学生将理论知识应用于实践操作的能力，确保动物在饲养过程中的健康和安全。
③引导学生思考如何平衡人类活动与动物福利之间的关系，形成正确的动物保护观念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、动物饲养模型或图片、饲养工具（如食盆、水壶等）。
-课程平台：综合实践活动课程资源库、动物饲养科普网站。
-信息化资源：动物饲养视频、动画教程、在线互动平台。
-教学手段：实物演示、小组合作学习、角色扮演、实地考察。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一组动物图片，激发学生的兴趣。
-提问：“同学们，你们喜欢动物吗？你们知道如何照顾动物吗？”
-引导学生思考：“今天我们就来学习《饲养动物的学问》，看看我们能学到哪些知识。”
2.讲授新知（20分钟）
-介绍动物的饲养种类和基本知识，如饲养环境、饮食需求和护理方法。
-通过视频展示不同动物的饲养过程，让学生直观了解。
-小组讨论：根据所学知识，分组讨论如何为一种动物设计一个合适的饲养方案。
-教师点评并总结，强调饲养动物的重要性和注意事项。
3.巩固练习（10分钟）
-分组实践：学生根据所学知识，实际操作饲养一种动物，如金鱼、小兔子等。
-教师巡回指导，解答学生在饲养过程中遇到的问题。
-小组汇报：各小组分享饲养经验，讨论饲养过程中的成功与不足。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物饲养的重要性。
-提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”
-学生分享学习心得，教师总结并强调关爱动物、保护生态环境的意识。
5.作业布置（5分钟）
-家庭作业：观察家中或社区中的动物，记录它们的饮食、活动等习性。
-完成一份关于动物饲养的简单调查报告，包括饲养方法、注意事项等。
-鼓励学生与家人一起讨论如何更好地照顾动物，培养家庭责任感。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够识别和描述不同动物的饲养特点和需求。
-学生掌握了基本的饲养方法，包括如何为动物提供合适的食物、水源和环境。
-学生了解了动物在不同生长阶段所需的特别护理。
2.观察能力：
-学生通过观察动物的行为和变化，提高了观察能力。
-学生能够准确记录和描述动物的生活习性，为后续的学习和研究打下基础。
3.实践操作技能：
-学生在实践操作中，学会了如何正确地使用饲养工具，如食盆、水壶等。
-学生能够独立完成动物的日常护理，如喂食、清洁和检查健康。
4.科学探究能力：
-学生通过小组合作，学会了如何提出问题、设计实验和收集数据。
-学生能够运用科学方法分析饲养过程中遇到的问题，并提出解决方案。
5.生态环境意识：
-学生认识到了动物在生态系统中的重要作用，增强了保护环境的意识。
-学生了解了人类活动对动物福利的影响，形成了正确的动物保护观念。
6.合作学习能力：
-学生在小组讨论和合作中，学会了倾听他人意见，尊重不同的观点。
-学生通过分工合作，提高了团队协作能力和沟通技巧。
7.伦理道德观念：
-学生在饲养动物的过程中，学会了尊重生命，关爱动物。
-学生理解了负