《整理房间》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《整理房间》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）教材中的内容。本节课主要围绕房间整理展开，让学生通过观察、操作、比较等活动，认识并区分物体的形状、大小、颜色等特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，通过整理房间这一情境，让学生学会分类整理，为后续学习数学概念打下基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力，通过观察和操作活动，让学生能够抽象出物体的基本特征，并学会根据特征进行分类。同时，通过整理房间的情境，发展学生的空间观念，提升解决实际问题的能力。此外，培养学生的动手实践能力和合作交流意识，促进学生在数学学习中的积极思考和主动探索。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解并掌握物体的形状、大小、颜色等基本特征；
②能够根据物体的特征进行有效的分类整理；
③在实际情境中运用分类整理的方法解决问题。
2.教学难点，①
①学生对物体特征的抽象理解能力；
②在实际操作中灵活运用分类标准进行分类；
③将分类整理的方法迁移到解决其他生活问题中。
四、教学资源
-硬件资源：实物教具（各种形状、大小、颜色的玩具或物品）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-软件资源：数学教学软件、图片素材库
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：在线教育平台相关课程资源
-教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——整理房间。大家平时在家都会整理自己的房间吗？你们觉得整理房间有什么好处呢？”
2.学生们纷纷举手发言，分享自己整理房间的经验和感受。
3.老师总结：“整理房间不仅能让我们保持良好的生活秩序，还能培养我们的整理能力和数学思维。今天我们就来学习如何运用数学知识来整理房间。”
二、新课讲授
1.老师出示各种形状、大小、颜色的玩具或物品，引导学生观察并说出它们的特征。
老师提问：“同学们，你们能说出这些玩具的特征吗？比如形状、大小、颜色等。”
学生们积极回答，老师进行点评和补充。
2.老师引导学生将玩具按照形状、大小、颜色等特征进行分类。
老师提问：“同学们，我们可以怎样将这些玩具分类呢？”
学生们分组讨论，老师巡视指导。
学生们分组汇报分类结果，老师进行点评。
3.老师引导学生思考：在整理房间时，我们可以运用哪些数学知识呢？
学生们积极思考，老师总结：“在整理房间时，我们可以运用分类、排序、比较等数学知识。”
4.老师出示一幅房间乱糟糟的图片，引导学生思考如何整理。
老师提问：“同学们，如果这个房间乱糟糟的，我们应该怎样整理呢？”
学生们分组讨论，老师巡视指导。
学生们分组汇报整理方案，老师进行点评。
5.老师出示一幅整理好的房间图片，引导学生观察并总结整理房间的要点。
老师提问：“同学们，你们观察一下这个整理好的房间，它有哪些特点呢？”
学生们积极回答，老师总结：“整理好的房间应该整齐、有序，物品摆放合理。”
三、课堂练习
1.老师出示一组图片，每组图片包含不同形状、大小、颜色的物品，让学生根据物品特征进行分类。
2.学生独立完成练习，老师巡视指导。
3.学生展示练习结果，老师进行点评和总结。
四、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调整理房间时可以运用数学知识。
2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得整理房间有什么好处呢？”
学生们分享自己的收获，老师进行点评。
3.老师总结：“整理房间不仅能培养我们的数学思维，还能让我们保持良好的生活秩序。希望大家在日常生活中多运用数学知识，学会整理。”
五、课后作业
1.请同学们回家后，与家长一起整理自己的房间，并运用今天所学的数学知识进行分类。
2.次日上课时，请同学们分享自己的整理经验和感受。
六、板书设计
1.整理房间
2.物品特征：形状、大小、颜色
3.分类方法：形状、大小、颜色
4.整理要点：整齐、有序、合理
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-《生活中的数学》书籍：推荐适合一年级学生的数学启蒙书籍，通过生活中的实例，让学生了解数学的广泛应用。
-《数学启蒙游戏》应用：介绍一些数学启蒙类的手机应用或游戏，如《数独》、《连连看》等，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习数学。
-《数学故事》绘本：选择一些有趣的数学故事绘本，如《数字王国历险记》等，通过故事的形式，让学生在阅读中感受数学的趣味。
2.拓展建议：
-家庭作业延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行房间整理的