分数的初步认识（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
分数的初步认识（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册
设计思路
本节课以“分数的初步认识”为主题，通过具体情境引入分数的概念，引导学生直观感知分数的意义。通过小组合作、动手操作等活动，让学生在操作中理解分数，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。同时，注重与其他数学知识的联系，提高学生的数学素养。
核心素养目标分析
培养学生数学抽象思维，通过分数的初步认识，使学生学会用数学语言描述现实世界的数量关系，提升逻辑推理能力。同时，注重学生在合作探究中培养数学建模意识和创新能力，发展学生的高阶思维。此外，引导学生体会数学与生活的联系，增强应用意识和解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对整数、小数有一定的认识，能够进行简单的加减乘除运算。在图形方面，学生已经学习了长方形、正方形等平面图形的认识，具备一定的空间观念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习充满好奇，喜欢动手操作和观察。他们具备一定的观察能力和初步的动手操作能力，但学习风格各异，有的学生善于观察，有的学生擅长动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在分数的初步认识中，学生可能对分数的意义理解不深，难以将分数与实际情境相结合。此外，学生在进行分数的读写和简单运算时，可能会遇到一定的困难，需要教师给予适当的指导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教版数学三年级上册教材。
2.辅助材料：准备分数相关图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解分数。
3.实验器材：准备纸片、剪刀等，用于制作分数模型。
4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行操作和互动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道分数是什么吗？它在我们的生活中有什么用呢？”
展示一些日常生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干等分成的几份。
简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.分数基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解分数的定义，包括分子、分母和分数线。
使用直观的图表或示意图展示分数的组成部分，帮助学生理解。
3.分数案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。
过程：
选择几个简单的分数案例进行分析，如将一个圆分成4份，每份是四分之一。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性。
引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，如烹饪、购物等。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论如何将一个图形平均分成几份，并制作出相应的分数模型。
小组内讨论分数的读写方法，以及如何比较分数的大小。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括分数的制作方法、读写规则和比较方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括分数的定义、组成部分、读写规则和比较方法。
强调分数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。
布置课后作业：让学生选择一个生活中的物品，用分数表示它的分割情况，并解释分数的意义。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《生活中的分数》选编：收集生活中常见的分数实例，如食谱中的比例、地图上的比例尺等，让学生通过阅读了解分数在生活中的应用。
-《分数的故事》摘录：介绍分数的历史起源和发展，以及一些著名的分数故事，激发学生对数学历史的兴趣。
-《分数的奥秘》简篇：介绍分数的基本性质，如分数的加减乘除运算规则，以及分数的化简和约分等，帮助学生深入理解分数的数学性质。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试自己制作分数模型，如使用纸片剪出不同大小的部分，体验分数的实际意义。
-鼓励学生寻找并记录家中或学校中应用分数的实例，如食谱、地图、广告等，分析分数在这些实例中的作用。
-设计一个简单的分数游戏，如“分数猜猜看”，让学生在游戏中练习分数的读写和比较。
-学生