《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版
一、设计意图
本节课旨在引导四年级学生认识绿色世界，通过观察和实践活动，让学生了解植物的生长特点，增强环保意识，培养学生热爱大自然的情感。通过课本内容，引导学生认识绿色植物的多样性和重要性，激发学生探索绿色世界的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
二、核心素养目标
培养学生对生物多样性的认识，提升观察能力和科学探究精神；增强环保意识，培养对自然资源的珍惜和保护责任感；通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和团队合作精神；激发学生对科学知识的兴趣，培养创新思维和终身学习的习惯。
三、重点难点及解决办法
重点：绿色植物的种类和生长特点的认识。
难点：绿色植物对环境的重要性及保护措施的理解。
解决办法：
1.通过实地观察和图片展示，引导学生认识不同种类的绿色植物，重点讲解其生长特点。
2.结合生活实例，让学生理解绿色植物对环境的重要性，如净化空气、调节气候等。
3.设置小组讨论环节，让学生探讨如何保护绿色植物，提出具体的保护措施。
4.利用多媒体资源，展示绿色植物保护的案例，帮助学生突破难点，形成环保意识。
四、教学资源
软硬件资源：植物标本、绿色植物图片、生态瓶、放大镜、植物生长记录表。
课程平台：综合实践活动课程资源库。
信息化资源：绿色植物生长视频、环保宣传短片、在线植物知识库。
教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组合作学习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“绿色植物的生长特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“植物是如何进行光合作用的？”“不同植物的生长环境有何不同？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿色植物的基本生长特点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示绿色植物图片或视频，引出“绿色植物的生长特点”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解绿色植物的生长过程、光合作用等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，通过实验观察植物生长过程。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么叶子会变黄？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作观察植物生长。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿色植物的生长特点。
实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握观察和记录植物生长的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“绿色植物的生长特点”，布置观察日记作业，要求学生记录家中植物的生长变化。
提供拓展资源：提供与绿色植物相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成观察日记作业，记录植物的生长过程。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行绿色植物保护的相关学习。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，如“我学到了哪些？”、“我还想了解什么？”等。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的绿色植物生长特点知识。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
一、绿色植物的基本认识
1.绿色植物的定义：绿色植物是能够进行光合作用，利用阳光、水和二氧化碳合成有机物，并释放氧气的一类生物。
2.绿色植物的分类：根据形态和生态习性，绿色植物可分为藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物等。
3.绿色植物的特征：具有细胞结构、生殖方式多样、形态多样、分布广泛等特征。
二、绿色植物的生长特点
1.光合作用：绿色植物通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为有机物，并释放氧气。
2.呼吸作用：绿色植物在呼吸作用中，将有机物