《第3课七彩校园：我的学校》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版
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教材分析
《第3课七彩校园：我的学校》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版，本课旨在引导学生关注校园生活，了解学校的基本情况，培养学生对学校环境的认知能力和表达交流能力。内容紧密围绕学生的日常生活，联系课本中的“学校环境”章节，通过观察、访谈、绘画等方式，让学生深入了解学校，激发他们对学校生活的热爱。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、实践创新素养和人文素养。信息素养方面，通过收集和整理校园信息，提升学生的信息获取和处理能力；实践创新素养方面，鼓励学生运用绘画、摄影等方式表达对校园的认识，培养创新思维；人文素养方面，引导学生感受校园文化的丰富性，增强对学校历史的尊重和对校园生活的热爱。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是引导学生通过观察和体验，了解学校的环境和文化，培养学生的校园认知能力。
-细节举例：重点在于让学生能够识别校园内的不同功能区域，如教学楼、操场、图书馆等，并能够描述它们的特点和用途。
2.教学难点
-难点内容：难点在于如何让学生将观察到的校园信息转化为具体的、有创意的表达方式。
-细节举例：学生在表达时可能难以将校园的视觉元素和文化氛围结合起来，形成富有感染力的描述。此外，如何引导学生进行有效的团队合作，共同完成校园地图或故事创作，也是一大难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《第3课七彩校园：我的学校》教材，包含校园地图、学校历史介绍等。
2.辅助材料：准备校园实景照片、校园文化相关的视频资料，以及校园建筑设计的简图或模型。
3.教室布置：设置多个小组讨论区，提供绘画和手工制作材料，布置展示墙用于展示学生的作品。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢校园生活吗？你们对你们所在的学校有多少了解？”
展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。
简短介绍校园生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.校园基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。
过程：
讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍校园的组成部分，如教学楼、图书馆、操场等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.校园案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的校园案例进行分析，如校园文化活动的组织、校园环境的改善等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对学校生活的影响，以及如何通过参与校园活动来丰富自己的校园生活。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如“如何改善校园环境”、“校园文化活动的设计”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调校园生活对学生成长的重要性，鼓励学生积极参与校园活动，丰富自己的校园生活。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和体验校园生活。
知识点梳理
1.校园的基本概念
-校园的定义：学生进行学习、生活、娱乐和社交活动的场所。
-校园的特点：具有教育性、文化性、生活性。
2.校园的组成部分
-教学楼：进行教学活动的场所。
-实验室：进行科学实验和教学的场所。
-图书馆：提供书籍、资料和信息查询服务的场所。
-操场：进行体育锻炼和体育活动的场所。
-食堂：提供餐饮服务的场所。
-学生宿舍：学生居住和生活的地方。
-办公室：教职工工作的地方。
3.校园环境与设施
-校园环境：校园的自然环境和人工环境。
-校园设施：为师生提供便利的设施，如卫生间、饮水机、休息区等。
4.校园文化
-校园精神：体现学校特色和价值观念