2023四年级数学上册三乘法练习三说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023四年级数学上册三乘法练习三说课稿北师大版
设计意图
本节课为北师大版四年级数学上册第三单元“乘法练习三”，旨在通过多样化的练习活动，巩固学生对乘法知识的理解和运用。通过设计贴近学生生活的实例，激发学习兴趣，培养学生的计算能力和问题解决能力。
核心素养目标
1.培养学生数感，提高对乘法算理的理解和应用能力。
2.增强学生符号意识，通过乘法符号的使用，发展数学语言表达能力。
3.培养学生逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会分析、比较和归纳。
4.增进学生应用意识，将乘法知识应用于生活情境，解决实际问题。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了两位数乘以一位数的乘法，以及乘法的意义和性质。他们能够进行简单的乘法计算，并了解乘法在解决问题中的应用。
2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。学生的学习能力在逐步提高，他们能够理解和运用乘法的基本概念。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图像来理解乘法；部分学生则更倾向于动手操作和口头练习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在乘法练习中，学生可能会遇到计算错误、理解乘法意义不深、无法灵活运用乘法解决问题等困难。此外，对于一些较复杂的乘法运算，如三位数乘以两位数，学生可能感到难以把握计算规律和步骤。因此，教学中需要注重引导学生逐步掌握乘法计算技巧，并通过多样化的练习帮助他们克服这些困难。
教学资源
1.软件资源：电子白板、数学教学软件、在线数学练习平台
2.信息化资源：乘法口诀表电子版、乘法练习题库、动画演示乘法过程
3.教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片、乘法算盘）、多媒体课件、学生练习册
4.教学环境：教室布置（如数学角、乘法墙）、学习氛围营造（如数学竞赛角）
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习乘法的基本概念和性质，并尝试解决简单的乘法问题。
设计预习问题：围绕乘法练习三，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到生活中哪些地方用到了乘法？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的基本概念和性质。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在解决预习问题时的思路和遇到的问题。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出乘法练习三，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过一个关于购物计算的场景来引入乘法。
讲解知识点：详细讲解乘法练习三中的重点和难点，如多位数乘以一位数的计算方法。结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法技能。例如，小组合作完成一系列乘法练习题，并分享解题思路。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生计算过程中出现的错误，进行个别辅导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据乘法练习三，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一些涉及多位数乘以一位数的实际问题。
提供拓展资源：提供与乘法练习三相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线乘法游戏或练习平台。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的错误，提供具体的纠正方法和改进建议。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，通过在线平台完成额外的乘法练习。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以记录下自己在乘法学习中的收获和需要提高的地方。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，对乘法练习三的相关知识点有了深入的理